趙執(zhí)信《詠風(fēng)鳶學(xué)江東體》詩詞閱讀標準答案及解析

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詠風(fēng)鳶學(xué)江東體
趙執(zhí)信
節(jié)候遷移物象分，春深城野見紛紜。
偶緣涂飾能成質(zhì)，才有因依便入云。
線影暗憑童稚引，風(fēng)聲高逼帝天聞。
傷鴻病鶴知多少，息羽垂頭合讓君。
【注】　江東體：晚唐詩人羅隱的詠物詩往往寄意遙深，語含諷喻，因他自號江東生，所以這類作品被稱為江東體。
(1)詩歌中間兩聯(lián)刻畫了紙鳶怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析。
(2)尾聯(lián)使用了哪些寫作手法？請結(jié)合詩句簡要分析。
參考答案　
(1)詩歌中間兩聯(lián)通過描寫紙鳶因機緣巧合被涂抹上漂亮的顏色，由此能夠飛上天空，雖然還是被孩童的線牽著，但聲音卻能夠讓天帝聽聞，刻畫了一個青云直上但虛有其表的紙鳶形象。
(2)①比喻(象征)。詩人用鴻、鶴比喻(象征)那些德才兼?zhèn)涞木印＂趯Ρ?。用鴻、鶴無人援引提拔身處卑賤的地位與紙鳶在高空施展威風(fēng)對比，表達了對像鴻、鶴一樣遭際坎坷的才德之士的同情。

解析　　
(1)本題考查賞析詩歌形象的能力。賞析詩歌形象，要注意把握形象的特征。比如頷聯(lián)，描寫了因為偶然因緣紙鳶被涂上色彩，就有了憑借可以上天入云；頸聯(lián)，描寫了紙鳶雖然被孩童用線牽著，但其聲音還是能夠被天帝聽到。
(2)本題考查賞析詩歌表達技巧的能力。從景物與景物之間的關(guān)系分析，詩人用鴻、鶴與紙鳶對比；從使用的寫作手法的角度分析，詩人用鴻、鶴來比喻身處社會底層的有知識、文化的君子。

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