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      古詩詞欣賞試題詩詞閱讀及標(biāo)準(zhǔn)答案精選

      編輯:小普    來源:普賢居

      本篇閱讀賞析名為:古詩詞欣賞試題詩詞閱讀及標(biāo)準(zhǔn)答案精選,是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來,為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

      春寒
      陳與義
      二月巴陵日日風(fēng),春寒未了怯園公。
      海棠不惜胭脂色,獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。
      【注】此詩作于南宋高宗建炎三年二月,當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難,避亂于岳州(今湖南岳陽),借居于郡守后園的君子亭,自稱“園公”。
      8.本詩第二句中的“怯”字用得好,請簡要賞析。(5分)

      9. 三、四兩句寫出了海棠的什么特點(diǎn)?體現(xiàn)了詩人怎樣的性格特征?(6分)

      【答案】:8.“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時(shí)節(jié),對料峭春寒難以忍受的畏懼。(2分)也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。(3分)
      9.寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色,不畏春寒獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)。(3分)體現(xiàn)了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際,勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。(3分)

      2. (2014·江西吉安一中【上】期中考試)閱讀下面這兩首詩,然后回答問題。(8分)
      京口月夕書懷 旅夜書懷②
      (南宋)林景熙① (唐)杜甫
      山風(fēng)吹酒醒,秋入夜燈涼。 細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。
      萬事已華發(fā),百年多異鄉(xiāng)。 星垂平野闊,月涌大江流。
      遠(yuǎn)城江氣白,高樹月痕蒼。 名豈文章著,官應(yīng)老病休。
      忽憶憑樓處,淮天雁叫霜。 飄飄何所似,天地一沙鷗。
      【注】①作者老家在溫州平陽,此詩是他轉(zhuǎn)徙京口時(shí)的感懷之作,當(dāng)作于宋亡之后。②這首詩是作者離開成都草堂后在渝州(今重慶)一帶飄泊時(shí)所寫。
      (1)《京口月夕書懷》中的“涼”字堪稱關(guān)鍵,全詩以山風(fēng)、秋夜來寫________之涼,以華發(fā)、異鄉(xiāng)寫_______之涼。(2分)
      (2)請結(jié)合詩句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩中作者情感的相似之處。(6分)

      【答案】:(1)天氣 心情(心境) (2分)
      (2)情感相似之處有:(1)都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情,林詩中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊,杜詩用“天地一沙鷗”自況,自傷飄零;(2)都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情,林詩中感懷自己“百年”之身獨(dú)對夜燈,杜詩中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃;(3)都抒發(fā)了時(shí)光流逝的悲哀之情,林詩中有“華發(fā)”“百年”的哀傷,杜詩中以江水的奔流令人感受到時(shí)光的迅速消逝;(4)都抒發(fā)國家殘破、自己一事無成的郁悶之情,林詩寫在宋亡后,“萬事已華發(fā)”流露了事事不如意的悲傷,這也是借酒澆愁的原因,杜詩結(jié)合兵荒馬亂的時(shí)代背景,“名豈文章著,官應(yīng)老病休”流露了未能施展政治抱負(fù)的不平。(1點(diǎn)2分,3點(diǎn)即可,須結(jié)合詩句解說)

      3. (2014·甘肅天水一中第3階段檢測)閱讀下面這首宋詩,完成8-9題。
      秋齋獨(dú)宿
      唐·韋應(yīng)物
      山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動竹。
      夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。
      和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》
      金·趙秉文
      冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。
      驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。
      【注】①韋蘇州:即韋應(yīng) 物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。
      8.請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。(5分)

      9.兩首詩中詩人的心境有何異同?請作簡要分析。(6分)

      【答案】:8.韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。趙詩:借代,借“暈”代月。“暈”配以“冷”,突出月夜寒意襲人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。
      9.相同點(diǎn):兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨,含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。
      不同點(diǎn):韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目,風(fēng)竹悅耳,恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。(4分)

      4. (2014·上海“十二校”聯(lián)考2)閱讀下面這首詩,完成第14-16題。(8分)
      贈花卿
      杜甫
      錦城絲管日紛紛,半入江風(fēng)半入云。
      此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞。
      注:花卿指成都尹崔光遠(yuǎn)的部將花敬定,此詩大約是在花敬定的飲宴席上聞樂有感而作。花敬定因平定叛亂有功,居功自傲,經(jīng)常大宴賓客,尋歡作樂,肆無忌憚,用天子音樂。
      14.(2分)首句“絲管”用了什么修辭方法?請寫出《琵琶行》里用類似手法描寫音樂的句子。
      15.(2分)對本詩分析不正確的一項(xiàng)是( )
      A.首聯(lián)中,“紛紛”本指事物多而亂的樣子,這里用通感手法描摹音樂,形象描繪出弦管雜錯(cuò)而和諧的效果。
      B.頷聯(lián)中,“半入”寫出音樂悠揚(yáng)動聽而空靈活脫的感覺。
      C.該詩的弦外之音意味深長,既然“此曲只應(yīng)天上有”,何故“錦城絲管日紛紛”呢?含蓄的諷刺盡在其中。
      D.從體裁上看,本首詩是近體詩;從題材上看,本首詩是詠懷詩。
      16.(4分)結(jié)合全詩,說說作者在構(gòu)思方面是如何做到虛實(shí)結(jié)合的。

      【答案】:14.(2分)借代 “潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。”
      15.(2分)D (是贈別詩)
      16.(4分)全詩四句,前兩句對樂曲作具體形象的描繪,是實(shí)寫;后兩句以天上的仙樂相夸,是遐想,因?qū)嵍?,虛?shí)相生,將樂曲的美妙贊譽(yù)到了極致。

      5. (2014·黑龍江仿真模擬1)閱讀下面這首宋詞,完成8-9題。
      賀圣朝·留別
      (宋)清 臣
      滿斟綠醑①留君住,莫匆匆歸去。三分春色二分愁,更一分風(fēng)雨?! 』ㄩ_花謝,都來幾許②?且高歌休訴。不知來歲牡丹時(shí),再相逢何處?
      【注】?、倬G醑:美酒。②都來幾許:都算在一起才有多少時(shí)間呀!
      8.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情?“三分春色二分愁,更一分風(fēng)雨”對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)
      ________________________________________________________________________
      9.有人認(rèn)為這首詞的下闋設(shè)想奇特,不落俗套,一波三折,對此你有何看法?(6分)
      ________________________________________________________________________
      【答案】:8.解析:本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發(fā)感情的方式。聯(lián)系詞作的題目“留別”和詩句“再相逢何處”等詞句可以歸納出作者流露出的思想感情。作者借春色三分寫離愁別緒,這種表達(dá)方式別具一格。
      答案:這首詞是酒席筵前留別之作。全詞精心鋪敘,情意殷切,表現(xiàn)了詩人傷春惜別的情懷,也流露出人生萍寄之感。(2分)
      詞人設(shè)想“春色”總體為“三分”,而其中的“二分”是“愁”,“一分”是“風(fēng)雨”。這樣,此時(shí)此刻的“春色”就成了“愁”與“風(fēng)雨”的集合體。詞人用全部的春色來寫與摯友分手時(shí)的離愁別緒,其友情之深,離別之難,不言而喻。(3分)
      9.解析:本題考查對古詩詞中作者思路和表現(xiàn)手法的鑒賞能力。這首詞作者寫相思之情,在構(gòu)思上一波三折,情感表達(dá)也頗具匠心,理清思路,整理即可。
      答案:這首詞“花開”兩句,緊承上片的離愁別緒,并進(jìn)一步預(yù)寫別后的相思。“都來幾許”,由摯友不得長聚而引起時(shí)序更迭、流年暗換的慨嘆與迷惘。這兩句深化了上闋的離愁。(2分)但作者馬上又沖破了感傷纏綿的氛圍,用“且高歌休訴”句一變而為高亢曠達(dá)。這是對友人的勸慰,也是作者的自我排遣,表現(xiàn)出作者開朗豁達(dá)的胸懷。(2分)可是一想到別時(shí)容易會時(shí)難,明年此時(shí)不知能否重逢,心里不免又泛起悵惘之情,使全詞再見波折。(2分)

      6. (2014·湖北天門4月調(diào)研測試)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(8分)
      題胡逸老致虛庵①
      黃庭堅(jiān)
      藏書萬卷可教子,遺金滿籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷,必有明月③生蚌胎。
      山隨宴坐畫圖出,水作夜窗風(fēng)雨來。觀水觀山皆得妙,更將何物污靈臺?
      【注】①致虛庵:書房名。②籯:竹籠。③明月:這里指珠。
      (1)這首詩表現(xiàn)了詩人哪些方面的情感?請簡要概括。(4分)

      (2)本詩的頸聯(lián)膾炙人口,被前人評述為“奇語”。你認(rèn)為奇在哪里?(4分)

      【答案】:(1)①贊美了胡逸老的詩禮傳家,不慕榮利的清高品格。(或胡逸老的詩禮傳家、不慕 榮利的清高品格令人仰慕)②也披露了詩人高雅的人格,廣闊的胸襟。(或安貧樂道、志在山水、追求閑適、清高等均可)(一點(diǎn)2分)
      (2)①化靜為動。將致虛庵依山傍水的位置作了動態(tài)描寫,“出”“來”二字將山水寫活。
      ②化實(shí)為虛。什么樣的圖畫盡可以讓讀者去想象,夜來風(fēng)雨也是隔窗聽到,并非眼見,也是虛寫實(shí)事。③情景交融。宴坐的閑適,聽雨的從容,讀者自能體會到。(或襯托出庵主高雅的人格,廣闊的胸襟)(視聽結(jié)合。運(yùn)用比喻等均可)(答兩點(diǎn)即可得4分)

      7. (2014·廣東韶關(guān)4月模擬【二?!浚╅喿x下面這首唐詩,回答問題。(7分)

      (唐 于鵠
      夜來花欲盡,始惜兩三枝。
      早起尋稀處,閑眠記落時(shí)。
      蕊焦蜂自散,蒂折蝶還移。
      攀著殷勤別,明年更有期。
      (1)全詩的詩眼是“惜”字,請結(jié)合詩句作簡要分析。(3分)

      (2)本詩的三四聯(lián)最主要的手法是什么?請結(jié)合詩句作簡要賞析。(4分)

      【答案】:(1)詩人看到花兒快凋零了,起了憐惜之心,(1分)早起閑眠(時(shí)時(shí)刻刻)都記掛著花兒,(1分)花兒凋零了,還約定明年再見。(1分)
      (2)最主要的手法是對比(反襯、襯托)(1分);以看到花兒快要凋謝就離開的蜂蝶(1分)對比(反襯、襯托)跟花兒依依不舍相約再見的詩人(1分),表達(dá)詩人對花兒的愛惜(憐惜 )之情(1分)。

      8. (2014·四川成都七中“一診”模擬)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(8分)
      除夜野宿常州城外二首(其一)
      蘇軾
      行歌野哭兩堪悲,遠(yuǎn)火低星漸向微。病眼不眠非守歲,鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。
      重衾腳冷知霜重,新沐頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客,孤舟一夜許相依。
      [注]此詩作于宋神宗熙寧六年(1073)十一月,蘇軾奉命前往常州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中;除夜即除夕。
      (1)結(jié)合尾聯(lián),簡要賞析“嫌”字的妙處。(4分)

      (2)這首詩的前六句,表達(dá)了作者哪些思想情感?請簡要概括。(4分)

      【答案】:(1)“嫌”,嫌棄,作者衷心感謝這盞殘燈不嫌棄自己,描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景。(1分)“嫌”字把殘燈擬人化,生動形象地寫出了“孤燈”不嫌棄詩人的情態(tài),(2分)表達(dá)了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、無奈與自嘲。(1分)[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
      (2)病中的感傷;客中的孤寂;思?xì)w的痛苦;老之將至的無奈。(如答“同情與憂慮百姓疾苦”,也算1分)(4分,1點(diǎn)1分,4點(diǎn)4分)

      9. 2014·河北衡水中學(xué)一模)閱讀下面這首唐詩,回答下面的問題。
      武昌懷古
      棲一
      戰(zhàn)國城池盡悄然,昔人遺跡遍山川。笙歌罷吹幾多日,臺榭荒涼七百年。
      蟬響夕陽風(fēng)滿樹,雁橫秋島雨漫天 ??班凳朗氯缌魉?,空見蘆花一釣船。
      【注】①棲一:唐末五代詩僧。②臺榭:孔穎達(dá)疏《尚書》曰:“臺,積土為之,所以觀望也。臺上有屋謂之榭。”后世多稱“歌舞臺榭”。
      8.作者為何發(fā)出“堪嗟世事如流水,空見蘆花一釣船”的感嘆?請結(jié)合全詩作簡要分析。(5分)

      9.這首詩的頸聯(lián)描摹了一幅怎樣的畫面?作者又是怎樣描摹這幅畫面的?請作簡要分析。(6分)

      【答案】:8.①看到昔日戰(zhàn)亂不休的城池如今已是悄然無聲,山川之上,昔人遺跡還歷歷在目;歌舞歡樂仿佛就在昨日,而當(dāng)年熱鬧的臺榭卻已荒涼冷落了七百年,歷史的悲劇不斷重演,眼前之景又令人憂煩。(一聯(lián)一分共3分)②此情此景,令作者發(fā)出興亡如夢、世事皆空的感嘆。(2分)
      9.描繪了一幅冷寂凄涼的畫面(1分):夕陽西下,疾風(fēng)吹樹,蟬聲響亮,秋島之上,冷雨漫天,群雁橫立。(2分)
      手法:由遠(yuǎn)及近;視聽結(jié)合;動靜結(jié)合或以動襯靜。(答出任意一種手法2分,分析1分)

      10. 2014·浙江寧波模擬2)閱讀下面這首詞,完成21-22題。(7分)
      八聲甘州
      柳永
      對瀟瀟、暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
      不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留。想佳人妝樓颙望,誤幾回天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁。
      21.這首詞塑造了一位 形象,深刻地抒寫了詞人思鄉(xiāng)懷人、異鄉(xiāng)漂泊以及 之情。(2分)
      22.上片“漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓”三句,筆墨平淡,卻極有表現(xiàn)力,連一向鄙視柳永的蘇軾也稱贊“此語于詩句不減唐人高處”。請簡要賞析。(5分)

      【答案】:21.游子 功業(yè)無成的苦悶(或懷才不遇)(每空格1分)
      22.首句以一個(gè)“緊”字突出了雨后傍晚的江邊寒風(fēng)漸冷漸急。(1分)接著以關(guān)河、夕陽之冷落,展現(xiàn)驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂高遠(yuǎn)的的江天景象。(1分)這三句由遠(yuǎn)而近地描繪了雨后深秋的暮景,點(diǎn)染了游子的孤獨(dú)、凄涼的滿懷愁緒,情景交融。(2分)其氣象宏闊,境界高遠(yuǎn)雄渾,筆力蒼勁,可與唐詩媲美,在柳詞中不多見。(1分)

      11. 2014·上海閔行區(qū)教育質(zhì)量調(diào)研【二模】)閱讀下面詩歌,完成第14—16題。(7分)

      清·袁枚
      一面東風(fēng)百萬軍,當(dāng)年此處定三分。
      漢家火德終燒賊,池上蛟龍竟得云。
      江水自流秋渺渺,漁燈猶照獲紛紛。
      我不共吹簫客,烏鵲寒聲靜夜聞。
      14. 從題材看,這是一首 詩。(1分)
      15.下列對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是:( )(2分)
      A. 詩歌的第一句說一陣東風(fēng)比百萬大軍還要強(qiáng)大。
      B. 第二句是說赤壁一戰(zhàn),決定了三分天下的大勢。
      C. 頸聯(lián)寫秋日高照,漁民在江上捕魚的歡快場面。
      D. 這首詩歌讓我們自然聯(lián)想起蘇軾的《前赤壁賦》。
      16. 請從情景關(guān)系的角度,對這首詩的最后一句進(jìn)行賞析。(4分)

      【答案】:14、 詠史 懷古 記游
      15、C
      16、詩歌的最后一句,“烏鵲”二字用典,通過赤壁之戰(zhàn)的主角之一曹操的《短歌行》里的詩句,使讀者聯(lián)想起當(dāng)年的古戰(zhàn)場(1分)。同時(shí),他還通過烏鵲凄寒的叫聲反襯夜的寂靜,營造了一個(gè)凄涼傷感的意境(1分),作者把歷史和現(xiàn)實(shí)連接起,抒發(fā)了蒼涼幽遠(yuǎn)的懷古之情(1分)。語言表達(dá)(1分)

      12. 2014·重慶萬州區(qū)考前模擬)閱讀下面這首詞,回答問題。(7分)
      謁金門
      【宋】陳克。
      愁脈脈,目斷江南江北。煙樹重重芳信隔,小樓山幾尺。細(xì)草孤云斜日,一向⑦弄晴天色。簾外落花飛不得,東風(fēng)無氣力。
      [注]①陳克(1081年一?),l臨海(今屬浙江)人。紹興七年(1137年),呂祉節(jié)制淮西抗金軍馬,薦為幕府參謀,他欣然響應(yīng)。
      ②一向:此處作“霎時(shí)”講,“向”通“晌”。
      (1)請簡要分析“小樓山幾尺”一句的妙處。(3分)
      答:
      (2)清人王昶云:“南宋詞多黍離麥秀之悲,北宋詞多北風(fēng)雨雪之感;”其中“黍離麥秀”乃哀傷亡國之辭,“北風(fēng)雨雪”多用于寫行人不歸。陳克此詞表達(dá)的是哪一種感情?請結(jié)合詞句談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
      答::
      【答案】:(1)①夸張手法,以山之小突出重重?zé)煒涓魯嗔朔夹牛唬?分)
      ②以景寫情,渲染凄迷無助的情緒。(1分)
      (2)表面看寫的是閨中思婦的傷感;實(shí)際上寄托著深深的家國之恨。(2分)
      理解:“目斷江南江北”寄寓著山河破碎,“東風(fēng) 無氣力”寓有無力恢復(fù)失地之痛。(若認(rèn)為只是閨情亦可。)(2分)

      13. 2014·甘肅天水一中階段考試3)閱讀下面這首宋詩,完成8-9題。
      秋齋獨(dú)宿
      唐·韋應(yīng)物
      山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動竹。
      夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。
      和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》
      金·趙秉文
      冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。
      驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。
      【注】①韋蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。
      8.請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。(5分)

      9.兩首詩中詩人的心境有何異同?請作簡要分析。(6分)

      【答案】:8.韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無眠。趙詩:借代,借“暈”代月。“暈”配以“冷”,突出月夜寒意襲人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。
      9.相同點(diǎn):兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜 的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨,含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。
      不同點(diǎn):韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目,風(fēng)竹悅耳,恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。(4分)


      14. 2014·安徽蚌埠教學(xué)質(zhì)量檢查一)閱讀下面這首宋詩,完成8-9題。
      鷓鴣詞

      湘江斑竹枝,錦翅鷓鴣飛。
      處處湘云合,郎從何處歸?
      鷓鴣詞

      湘江煙水深,沙岸隔楓林。何處鷓鴣飛,日斜斑竹陰。
      二女①虛垂淚,三閭枉自沉。惟有鷓鴣鳥,獨(dú)傷行客心。
      【注】①二女:舜帝二妃娥皇、女英。
      8.兩首詩中詩人表達(dá)的感情有何不同?請作簡要分析。(4分)

      9.兩首詩中都寫到了“湘江”、“斑竹”和“鷓鴣”,請問李益詩的前兩句和李涉詩的前四句都用了《詩經(jīng)》中的何種表現(xiàn)手法?試作簡要賞析。(4分)

      【答案】:8.(4分)李益詩主要表達(dá)一位女子對遠(yuǎn)方情郎的思念之苦以及盼望情郎歸來的急切之情;(2分)李涉詩主要表達(dá)懷古及游子行客的羈旅愁情。(2分)
      9.(4分)起興。(2分)李益詩由“斑竹”的典故及鷓鴣寫起,勾起了女主人公懷念情郎的愁懷。(1分)李涉詩由湘江水深引出對屈原沉江的感嘆,由“斑竹”典故想到“二女”垂淚的故事,由鷓鴣的啼叫引起了自己的羈旅之愁。(1分)

      15. 2014·江西南昌一中、十中聯(lián)考2)閱讀下面一首宋詩,然后回答問題 。(8分)
      滄浪亭懷貫之
      蘇舜欽
      滄浪獨(dú)步亦無悰,聊上危臺四望中。
      秋色入林紅黯淡,日光穿竹翠玲瓏。
      酒徒飄落風(fēng)前燕,詩社凋零霜后桐。
      君又暫來還徑往,醉吟誰復(fù)伴衰翁。
      (1)本詩頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合詩句分析其作用。(4分)

      (2)詩中第四句“日光穿竹翠玲瓏”,有人認(rèn)為這句景色描寫實(shí)在妙極,但也有人認(rèn)為改作“日光穿竹翠朦朧”更好,你覺得哪種更好?請說明理由。(4分)

      【答案】:(1)頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1分)酒友離散,如同秋風(fēng)中的燕子;詩社亦已凋零,正像霜后梧桐。(1分)頸聯(lián)生動形象地寫出了眼前景象的蕭條之意,(1分)更加重了對昔日朋友的懷念之情。(1分)
      (2)“日光穿竹翠玲瓏”好。(1分)日光穿過竹林,翠綠的竹子越發(fā)玲瓏可愛,在這么愜意的紅林翠竹間,本來正宜會集朋友把酒吟詩,但酒友不在,詩社亦凋,(1分)以樂景寫哀情,(1分)自然地引起詩人對友人的思念之情。(1分)
      “日光穿竹翠朦朧”好。(1分)日光穿過竹林,竹子原本翠綠的顏色因耀眼的陽光變得模糊,與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相照應(yīng),描繪了一幅清冷的畫面,(1分)借景抒情,(1分)以抒發(fā)思念友人的寂寥之情。(1分)

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