古詩(shī)詞鑒賞之藝術(shù)手法教案

本篇閱讀賞析名為：古詩(shī)詞鑒賞之藝術(shù)手法教案，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

詩(shī)歌鑒賞之藝術(shù)手法教案
一、【解題指導(dǎo)】
這類題目一般設(shè)置為“簡(jiǎn)析這首詩(shī)的藝術(shù)特色”“第××句（××聯(lián)）運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，試簡(jiǎn)要分析”等。我們回答此類問(wèn)題時(shí)應(yīng)該做到把握作者在詩(shī)歌的整體或局部（某一句或幾句）所運(yùn)用的藝術(shù)手法，并且要了解運(yùn)用此手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。
解答這類問(wèn)題的答題思路是：指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧――說(shuō)明怎樣具體運(yùn)用的――收到什么樣的表達(dá)效果。另外，回答這類問(wèn)題時(shí)，如果詩(shī)歌運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，只抓住其中自己感受最深的一點(diǎn)加以分析即可。
二、【答題示例】
早行    陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

三、【手法分類解析】
（一）抒情方式 
抒情方式有兩種，直接間接要記清。托物借人言心志，即物感懷抒豪情。
懷古傷今影現(xiàn)實(shí)，觸借融景為情生。
1、 直抒胸臆   
【手法解析】直抒胸臆就是直接抒情，是以第一人稱“我”為抒情主體，在詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種抒情方式。
【詩(shī)作賞析】
從軍行七首（其四）  王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
　  三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺。“百戰(zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征，令人宛見(jiàn)“日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)”的景象；“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見(jiàn)戰(zhàn)斗之艱苦激烈，也可想見(jiàn)這漫長(zhǎng)的時(shí)間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報(bào)國(guó)壯志卻并沒(méi)有銷磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。上一句把戰(zhàn)斗之艱苦，戰(zhàn)事之頻繁越寫(xiě)得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。
2.間接抒情
（1）借景抒情
  【手法解析】借景抒情詩(shī)，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人主觀感情的詩(shī)作。詩(shī)人在詩(shī)中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩(shī)人帶著有情之眼去觀察景物，景生情，情生景，情景交融，渾然無(wú)隔。借景抒情詩(shī)往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。
【課堂演練】分析下面這首詞的抒情手法。
采桑子·彭浪磯   朱敦儒
        扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾。       碧山相映汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。
【答案】這首詞運(yùn)用了借景抒情的手法。上片抒情。“扁舟去作江南客，旅雁孤云。”詞人以旅雁孤云自比，雖在戰(zhàn)亂中來(lái)到江南作客，但仍無(wú)時(shí)忘懷那“萬(wàn)里煙塵”的中原，不禁淚灑“滿巾”。下片寫(xiě)景，描寫(xiě)江南山水。眼前波平如鏡，孤山猶如美人的發(fā)髻，倒映水中，又象美人臨鏡梳妝。詞人觸景生情：“愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。”作者寄情于山水美景的懷國(guó)之心，躍然紙上！收到了含而不露、蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)、情豐意密、深切動(dòng)人的藝術(shù)效果。
（2）以景結(jié)情  
【手法解析】以景結(jié)情是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，是指在抒情詩(shī)歌中，以寫(xiě)景結(jié)束詩(shī)句，從而委婉含蓄地抒發(fā)感情。它是借景抒情的方式之一，結(jié)句寫(xiě)景。它可以使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生“含不盡之意，見(jiàn)于言外”的藝術(shù)效果。
【詩(shī)作賞析】
從軍行七首（其二）  王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
詩(shī)前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，詩(shī)人這里輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。這里離情入景，使詩(shī)情得到升華。正因?yàn)榍椴豢杀M，詩(shī)人“以不盡盡之”，“思入微茫，似脫實(shí)粘”，才使人感到那樣豐富深刻的思想感情，征戍者的內(nèi)心世界表達(dá)得入木三分。
【課堂演練】
賞析下面唐詩(shī)的抒情手法。
西歸絕句（十二首之二）  元稹
五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。
兩紙京書(shū)臨水讀，小桃花樹(shù)滿商山。
【注】這首詩(shī)作于元和十年（815）元稹自唐州（今河南省唐河縣）奉召還京途中。詩(shī)題下原注：“得復(fù)言、樂(lè)天書(shū)。”詩(shī)中抒發(fā)的便是歸途捧讀友人書(shū)信的興奮喜悅之情。
【答案】結(jié)句以景結(jié)情，作者不進(jìn)一步從正面寫(xiě)喜悅之情，卻一下子跳到商山小桃花樹(shù)上，詩(shī)人臨水讀罷友人書(shū)信，猛一抬眼，忽見(jiàn)岸上嫣紅一片，驚喜中不禁吟出：“小桃花樹(shù)滿商山”！這桃花，開(kāi)在山上，也開(kāi)在詩(shī)人心田。至此，全詩(shī)戛然而止，畫(huà)面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩筆點(diǎn)染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露。收到了含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果。
（3）托物言志
 【手法解析】托物言志，指的是詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩(shī)歌。這類詩(shī)詞的題目一般有某一具體的意象，如《北陂杏花》《詠××》等，效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。
【詩(shī)作賞析】
卜算子·詠梅   陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
　　這首詞運(yùn)用了托物言志的手法，詞中所寫(xiě)的梅花是他高潔的品格的化身。上片寫(xiě)梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，環(huán)境冷落凄涼！寫(xiě)梅花的遭遇，也是作者自寫(xiě)被排擠的政治遭遇。
　　下片寫(xiě)梅花的品格：一任百花嫉妒，我卻無(wú)意與它們爭(zhēng)春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。突出地表現(xiàn)了失意的英雄志士的兀傲形象。
【課堂練習(xí)】
蟬   虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。 　　
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
它們所隱喻的深層意義無(wú)非是說(shuō)，做官做人應(yīng)該立身高處，德行高潔，才能說(shuō)話響亮，聲名遠(yuǎn)播。這種居高致遠(yuǎn)完全來(lái)自人格美的力量.
（二）描寫(xiě)手法
動(dòng)靜點(diǎn)面虛實(shí)生，小中見(jiàn)大寄幽情。
對(duì)面落筆寫(xiě)他人，以樂(lè)寫(xiě)哀情誼濃。
擒縱抑揚(yáng)表主旨，渲染烘托顯技能。
1.烘托  
【手法解析】烘托本是中國(guó)畫(huà)的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫(xiě)作對(duì)象（也可以說(shuō)是一種不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事物，以達(dá)到突出本意的目的）的表現(xiàn)技法，這種技法用在古詩(shī)詞中，其效果是使要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。
【課堂演練】
夜雪    白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?br /> 整首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合全詩(shī)加以分析。
【答案】這首詩(shī)采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。首句寫(xiě)的是“衾枕冷”，這其實(shí)就是因?yàn)橄卵┮估?。凍醒后抬頭看見(jiàn)窗外很亮，這也是因雪所致。末一句寫(xiě)聽(tīng)到的“折竹聲”，更是寫(xiě)出夜雪之大，雪壓斷了竹枝。全詩(shī)從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度側(cè)面描寫(xiě)，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流。”
2、對(duì)比
【手法解析】對(duì)比是把對(duì)立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來(lái)使人從中有所感有所悟，更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩(shī)人所要表達(dá)的意旨，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照更鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)某種意旨。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。”詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比的手法，今昔對(duì)比形成強(qiáng)烈的反差，讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無(wú)常。這里重點(diǎn)是通過(guò)今昔兩種境況的對(duì)照，使人從中清晰強(qiáng)烈地感受到某種哲思，而不是為了突出其中的某一種境況。另外欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)都是運(yùn)用對(duì)比手法的典型。
【課堂演練】1、簡(jiǎn)析下面這首詩(shī)的表達(dá)技巧。
梅堯臣《陶者》
陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈
【答案】運(yùn)用了對(duì)比的手法，前兩句說(shuō)勞動(dòng)者勞而無(wú)獲，后兩句中那些十個(gè)指頭連泥也不沾的人，卻住著一大棟一大棟的瓦房。通過(guò)強(qiáng)烈對(duì)比，反映了勞動(dòng)者不能享受勞動(dòng)成果，不勞動(dòng)者反而占有勞動(dòng)果實(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
2、這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?
閨  怨（王昌齡）
閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
【答案】本詩(shī)運(yùn)用了先揚(yáng)后抑的手法.前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情;后兩句則寫(xiě)闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。先揚(yáng)后抑之間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了“閨怨”的主題。
3、動(dòng)靜結(jié)合  
【手法解析】在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫(xiě)景手法。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“不著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方式，往往是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景手法，與襯托又不可截然分開(kāi)。
【課堂演練】簡(jiǎn)析下面一首唐詩(shī)的藝術(shù)手法。
蘭溪棹歌  戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。
【答案】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，前兩句山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫(xiě)了魚(yú)搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。
4、虛實(shí)結(jié)合
【手法解析】“虛”和“實(shí)”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技法之一。“實(shí)”指客觀地反映繪畫(huà)對(duì)象，“虛”指圖畫(huà)中筆畫(huà)稀疏的部分或空白的部分。在中國(guó)古代詩(shī)歌中“虛”和“實(shí)”結(jié)合的表現(xiàn)手法運(yùn)用比較多。
在中國(guó)古代詩(shī)歌中，“虛”是指知覺(jué)中看不見(jiàn)、摸不著的虛幻世界和夢(mèng)境等。
一般情況下，“虛”包括三種類型：1.虛幻世界和夢(mèng)境。2.想象和回憶。3.設(shè)想之境。“實(shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境?？偲饋?lái)說(shuō)就是：虛是遙想和夢(mèng)境，實(shí)施眼前之景之事。
“虛實(shí)結(jié)合”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。這種手法有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果，有時(shí)也能形成渲染烘托的作用，從而突出詩(shī)歌的中心。
【課堂演練】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
初入淮河四絕句（三）  楊萬(wàn)里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。
請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)
【答案】前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；  后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
5、細(xì)節(jié)描寫(xiě)   
【手法解析】細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。或者說(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)作品的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。中國(guó)古典詩(shī)詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過(guò)多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這一點(diǎn)特別需要加以注意。文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也能獲得“見(jiàn)微而知著”的效果。    
【課堂演練】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋  思     張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
這首詩(shī)寫(xiě)法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡(jiǎn)要分析。
【答案】這首詩(shī)寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是借助于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳遞人物的思想感情。詩(shī)中“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”是人物的心理活動(dòng)，“臨行又發(fā)封”是人的行動(dòng)細(xì)節(jié)，也是人物心理活動(dòng)的反映。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的深切懷念。這種生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見(jiàn)。
6、白描
【手法解析】白描也叫素描，原來(lái)是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致相近于西洋畫(huà)法上的速寫(xiě)或素描。它們的特征是用簡(jiǎn)煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡(jiǎn)潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫(huà)手法運(yùn)用到文章的描寫(xiě)上，就是用不濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。魯迅先生把白描手法概括成十二個(gè)字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。
【課堂演練】簡(jiǎn)析下面一首唐詩(shī)突出的藝術(shù)手法。
喜見(jiàn)外弟又言別   李益
十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。
別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。
【答案】這首詩(shī)最突出的藝術(shù)手法是白描。詩(shī)人從生活出發(fā)，抓住了典型的細(xì)節(jié)，從“問(wèn)”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫(xiě)出了由初見(jiàn)不識(shí)到接談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來(lái)。
7、移情
【手法解析】為了突出某種強(qiáng)烈的感情，作者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情也叫主客易位。運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果。
【課堂演練】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
移家別湖上亭     戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。
【答案】采用移情（擬人化）的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。

8、對(duì)寫(xiě)
【手法解析】 所謂“對(duì)寫(xiě)法”，就是詩(shī)中主人公明明在苦苦思念對(duì)方，詩(shī)人卻不進(jìn)行直接的描述，而是從對(duì)方著筆，將這種深摯的思念之情委婉含蓄地表達(dá)出來(lái)，使得整首詩(shī)曲折有致，耐人回味。也就是清代學(xué)者浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中所說(shuō)的“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)”。它與“移情于人”是一樣的，但和“移情于物”有一點(diǎn)手法上的不同，“移情于物”多用擬人這一修辭手法。
【課堂演練】簡(jiǎn)析下面一首唐詩(shī)后兩句的表現(xiàn)手法。
除夜作   高適
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【答案】“寒燈”二字，渲染了旅館的清冷和詩(shī)人內(nèi)心的凄寂。竟是什么使得詩(shī)人“轉(zhuǎn)凄然”呢？寫(xiě)完一二句后，似乎感到詩(shī)人要傾吐他此刻的心緒了，可是，卻又撇開(kāi)自己，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)：說(shuō)故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜定是想念著千里之外的我，想著我今夜不知落在何處，想著我一個(gè)人如何度過(guò)今夕……詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“對(duì)寫(xiě)法”，把深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蘊(yùn)。把雙方思之久、思之深、思之苦，集中地通過(guò)除夕之夜抒寫(xiě)出來(lái)了，完滿地表現(xiàn)了詩(shī)的主題思想。

9、襯托
【手法解析】襯托強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照“襯”出其中的一個(gè)。是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯。正襯通常叫烘托。襯體作主體的陪襯，突出主體。烘托本是中國(guó)畫(huà)中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物像明顯突出。宋代畫(huà)家郭熙說(shuō)得好：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。”用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥耍部梢允且晕锖嫱形?，更多的是以景物烘托人物。
  利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。在詩(shī)歌中，通過(guò)描寫(xiě)與主要對(duì)象相反的事物，借以襯托主要對(duì)象，作為一種藝木表現(xiàn)手法，稱為“反襯”。常見(jiàn)的有以動(dòng)襯靜、以鬧襯靜、以虛襯實(shí)、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。
【課堂演練】1、簡(jiǎn)析下面一首唐詩(shī)的藝術(shù)手法。
絕句（杜甫）
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年？
【答案】詩(shī)的前兩句勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融融。后兩句抒發(fā)了回歸故鄉(xiāng)的盼望，詩(shī)人以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。
2、讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
謝亭送別     許  渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
   有人認(rèn)為“紅葉青山”的描寫(xiě)展示了一幅色彩艷麗的畫(huà)面，這似乎與送別的氣氛不大協(xié)調(diào)。你是否同意這種看法，試加鑒賞。
【答案】不同意。詩(shī)歌以樂(lè)景寫(xiě)哀情，明麗的景物是對(duì)別離傷感之情的有力反襯，景色越美，越顯出離別后的愁悶 。
【附】修辭手法
1．比喻  
【手法解析】就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。它的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
2. 擬人   
【手法解析】擬人屬于比擬的一種,比擬是把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)(擬人)，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)作別物來(lái)寫(xiě)(擬物)，關(guān)鍵是讓物或人具有人或物的動(dòng)作。它的作用是：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富，富有動(dòng)感。
3. 夸張  
【手法解析】為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。其作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。
4. 用典
【手法解析】用典也叫用事，凡是詩(shī)文中引用過(guò)去的有關(guān)人、地、事、物一類的史實(shí)或語(yǔ)言文字，用來(lái)表達(dá)自己的寫(xiě)作意圖，并能增加詞句的含蓄與典雅的作品，即稱“用典”。一般而言，古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句。②引用神話故事。③明用歷史故事。④暗用歷史故事。⑤反用歷史故事。
5. 通感  
【手法解析】錢(qián)鐘書(shū)先生曾下過(guò)一個(gè)定義：“在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打動(dòng)或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量，氣味似乎會(huì)有鋒芒。”簡(jiǎn)單的說(shuō)，感官感覺(jué)雖然功能和活動(dòng)范圍不同，但同時(shí)又會(huì)相互影響。比如聽(tīng)到聲音感覺(jué)看到顏色，看到顏色又感覺(jué)在觸摸什么。其作用是使語(yǔ)言富于形象性，增強(qiáng)感染力。
6. 借代  
【手法解析】指的是不直說(shuō)某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。

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