詩(shī)歌的事物形象鑒賞復(fù)習(xí)總匯

本篇閱讀賞析名為：詩(shī)歌的事物形象鑒賞復(fù)習(xí)總匯，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

詩(shī)歌的事物形象鑒賞
事物形象分類(lèi)
(1）具有象征意義的形象：詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
（2）具有特定含義的形象：古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。
知識(shí)講解
知識(shí)點(diǎn)1:高考題考察事物角度有題型。
1、某聯(lián)描寫(xiě)了某物的什么形象？有何作用？
2、某物象有什么特征？
3、某物象象征什么？
4、某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷）？
5、簡(jiǎn)析某句中的物象。
【答題步驟】
知識(shí)點(diǎn)2:刻畫(huà)事物形象方法題型答題思路
1、分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，概括物象的基本特征；
2、結(jié)合詩(shī)句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法象征或托物言志）
3、點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。
知識(shí)點(diǎn)3:常見(jiàn)思想感情（詠物詩(shī)）
由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常見(jiàn)思想或情感：對(duì)所詠之物的喜愛(ài)；寄情自然，閑適自得；潔身自好，堅(jiān)貞自守；渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)；懷才不遇、壯志難酬等，有時(shí)也用來(lái)表達(dá)某種理趣。

例題精析
【例題1】（2013年江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）
水調(diào)歌頭
壬子被召，端仁相餞席上作①
辛棄疾
長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英②。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。
一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。
【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹(shù)蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。
【題干】概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）
【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。
【解析】詩(shī)歌中提及到屈原,再根據(jù)具體語(yǔ)境,詠物詩(shī)很多都是高潔,純潔的象征。

【例題2】（2011年山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
詠山泉   儲(chǔ)光羲
山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。
這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？
【答案】
（1）這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
（2）詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。
【解析】通過(guò)具體事物所處的環(huán)境,以及恬澹、自清,即可得出。

【例題3】
詠風(fēng)王勃
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶(hù)，卷霧出山楹。
去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
【注】①山楹：指山間的房屋。
【題干】從此詩(shī)的整體上看，采用了什么寫(xiě)法？詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象?此詩(shī)寄托著什么樣的思想情感？
【答案】此詩(shī)采用了托物言志的寫(xiě)法，借風(fēng)詠懷。詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂(lè)章。抒寫(xiě)了詩(shī)人普濟(jì)天下蒼生的情懷。
【解析】通過(guò)詠物詩(shī)最常見(jiàn)的手法,以及具體的描寫(xiě)即可得出。
五、課堂運(yùn)用
【基礎(chǔ)】
早梅張渭
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
【題干】詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？
【答案】
1：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。
2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
3：作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

【鞏固】
裴給事宅白牡丹 裴磷①
長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。
別有玉盤(pán)承露冷，無(wú)人起就月中看。
[注]①裴磷一生歷唐憲宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史稱(chēng)“以道義自處，事上盡心，尤嫉朋黨，故不為權(quán)幸所知。
【題干】裴詩(shī)塑造了白牡丹怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分
【答案】裴詩(shī)主要塑造了白牡丹超凡脫俗，幽雅高潔的形象。（2分）詩(shī)中通過(guò)富貴之人爭(zhēng)相欣賞紫牡丹與無(wú)人欣賞白牡丹的對(duì)比，正是這一動(dòng)一靜、一熱一冷的對(duì)照描寫(xiě)，從側(cè)面襯托出一株冰清玉潔，卻備受冷落、無(wú)人欣賞、孤獨(dú)凄清的白牡丹形象。（2分））
【解析】通過(guò)詠物詩(shī)常見(jiàn)的情感品行高潔,遭到小人排擠,有才能卻不得施展,痛苦傷心失望以及具體語(yǔ)境豪貴所爭(zhēng)賞的紫牡丹盡管名貴卻顯得庸俗，相反，無(wú)人看的白牡丹卻超塵脫俗，幽雅高尚，給人以冰清玉潔之感?！?唐)裴潾《裴給事宅白牡丹》鑒賞閱讀試題答案及賞析】詩(shī)人對(duì)白牡丹的贊美和對(duì)它處境的同情，寄托了對(duì)人生的感慨即可得出。

【拔高】（2010年山東卷）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
詠懷八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。
高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。
一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。
【題干】（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？
（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
【答案】（1）品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。
（2）托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。
【解析】通過(guò)詠物詩(shī)常見(jiàn)的情感品行高潔,遭到小人排擠,有才能卻不得施展,痛苦、傷心、失望的以及具體語(yǔ)境即可得出。

六、課堂小結(jié)
事物形象由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常見(jiàn)思想或情感：對(duì)所詠之物的喜愛(ài)；寄情自然，閑適自得；潔身自好，堅(jiān)貞自守；渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)；懷才不遇、壯志難酬等，有時(shí)也用來(lái)表達(dá)某種理趣。

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