詩歌的人物形象鑒賞復(fù)習(xí)總匯
編輯：小普 來源：普賢居
本篇閱讀賞析名為：詩歌的人物形象鑒賞復(fù)習(xí)總匯，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
人物形象鑒賞知識點(diǎn)1：
1、形象是詩人傳情達(dá)意的載體，高考詩歌的形象主要是把握詩中的特點(diǎn)，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。
2、明確詩歌形象的內(nèi)涵和分類。
形象分為人物形象、景物形象、事物形象
3、了解人物形象鑒賞題目類型
1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人的形象？
2、這首詩塑造了什么樣的人物形象？
3、試概括這首詩中人物形象特點(diǎn)，并簡要分析？
知識點(diǎn)2:體會鑒賞詩歌形象的切入點(diǎn)。
詩歌人物形象鑒賞的切入點(diǎn)
1、知人論世,結(jié)合背景。
2、從人物的神態(tài)、行動、心理、處境以及事件等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。
3、從詩歌的意象入手,意象會勾勒出人物所出的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）環(huán)境對刻畫人物起烘托作用,也是詩人心境的直接流露。
掌握鑒賞詩歌形象的答題思路并規(guī)范組織答案
人物形象=點(diǎn)明特征+具體分析+(形象意義) 注意人物形象鑒賞的專業(yè)術(shù)語
知識點(diǎn)3:高考?xì)v年真題以及模擬題描寫人物形象的專業(yè)術(shù)語
1避世脫俗
2英勇無畏
3情趣高雅
4清正廉潔
5孤獨(dú)寂寞又自哀自憐飽償相思之苦的閨中女子
6心境悠閑陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象
7叱咤風(fēng)云，英武無比，武功蓋世，兵敗落魄，兒女情長
8形單影只陷于對亡妻無限思念的詞人形象
9孤獨(dú)凄苦
10眷戀春光
四、例題精析
【例題1】(2013年遼寧卷)
閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。
竹軒詩興
柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。
梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。
暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。
預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。
[注]篆煙：盤香的煙縷。
請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象
【答案】（步驟一）塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）
（步驟二）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）
【解析】抓住人物形象的動作描寫，環(huán)境的烘托，具體事物即可得出。
【例題2】（2012年安徽卷）
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
最愛東山晴后雪①
［宋］楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。
最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
簡要分析這首詩中詩人的形象（4分）
【答案】：（步驟一）本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。（步驟二）通過動作與心理描寫了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。
【解析】抓住人物形象的動作描寫，心理描寫，即可得出。
五、課堂運(yùn)用
【基礎(chǔ)】（2012湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）
送鄒明府游靈武 （唐 ）賈島
曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。
債多憑劍與，官滿載書歸。
邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。
靈州聽曉角，客館未開扉。
【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州
【題干】請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）
【答案】（步驟一）詩中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象。
（步驟二）通過刻畫細(xì)節(jié)描寫了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)。客居邊鎮(zhèn)聽號角報(bào)曉，深居簡出，向往寧靜生活等形象特點(diǎn)。（步驟三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對其清廉品德的敬佩與贊美。
【解析】此題考查人物形象的特點(diǎn)，那么就要篩選出人物的外在、行為、心理、動作等直接描寫和相關(guān)的側(cè)面描寫。第一句是說，他做過官，第二三句中就能從“馬不肥”，“債多”可推斷其人物為官清貧的特點(diǎn)了：清貧；第三四句出現(xiàn)了兩個意象：劍和書，這兩個意象可以看出人物的情趣愛好，以及為人清高，不與官場世俗同污的性格；頸聯(lián)寫人物在雪地上行走，寒風(fēng)透過單薄的衣服，這一細(xì)節(jié)足見人物的清寒。八句話疊加在一起，還可以推斷，這是一個清正廉潔的官員。同時(shí)，讀者還應(yīng)該聯(lián)想到人物像雪一樣潔凈的品性。
【鞏固】2(2013重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）
鷓鴣天
[清] 錢繼章
發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧
霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤
閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。
熏風(fēng)③未解池亭署，捧出新詞字字冰。
[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。
【題干】上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）
【答案】容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)忍不拔。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。
【拔高】(2010福建卷)閱讀下面這首詩歌，回答問題（6分）
訪隱者 [宋]郭祥正
一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。
[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。
【題干】結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）
【答案】通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。
【解析】隱者的形象體現(xiàn)在隱者的隱居生活中，第三句寫隱者自釀自飲，自得其樂；第四句寫隱者花落不掃亦無來客。從這些生活場景中可以看出隱者真正是超然出世、怡然自樂、清靜無為之人。
六、課程小結(jié)
1、開頭概括形象的總體特征：“蓋帽”（特征)
2、圍繞形象”這個中心,結(jié)合有關(guān)詩句進(jìn)行分析,如果用了手法可點(diǎn)明.。(手法+表現(xiàn))3、概括出形象的社會意義或蘊(yùn)涵的情感.
規(guī)范作答三要素
七、課后作業(yè)
【基礎(chǔ)】（2012江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
夢江南
千萬恨，恨極在天涯。
山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。
搖曳碧云斜。
【題干】詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）
【鞏固】（2011年四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
懷天經(jīng)、智老，因訪之
陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。
客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。
忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng).
【題干】請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（3分）
【拔高】（2014年山東卷）閱讀下面兩首宋詩，回答問題。
尋詩兩絕句 陳與義
楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。
愛把山瓢莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
【注】1居士：指文人雅士。2山瓢：天然粗陋的酒器。
【題干】“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。（4分）
【基礎(chǔ)】
【答案】步驟一：孤獨(dú)寂寞又自哀自憐飽償相思之苦的閨中女子
步驟二：通過擬人修辭、環(huán)境烘托描寫了主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，無從傳遞相思情；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英等景象。
步驟三：暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。
【解析】通過具體的景物描寫以及閨怨詩的特點(diǎn)即可得出。
【鞏固】
【答案】詩中塑造了一位珍視友情、情趣高雅、風(fēng)流飄逸的詩人形象。
【解析】通過詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中安閑度日，情趣高雅；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。通過行動、心理刻畫，春景映襯、友人烘托將詩人淡泊、儒雅的形象躍然紙上。
【拔高】
【答案】①行為灑脫
①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。
②“亭角尋詩滿袖風(fēng) ” “醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
【解析】通過酒可以看出詩人形象灑脫，通過尋詩，可以看出詩人情趣高雅。
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