高考詩(shī)歌語(yǔ)言的表達(dá)技巧復(fù)習(xí)總匯
編輯：小普 來(lái)源：普賢居
本篇閱讀賞析名為：高考詩(shī)歌語(yǔ)言的表達(dá)技巧復(fù)習(xí)總匯，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
詩(shī)歌語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入
表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境和表達(dá)思想時(shí)所采取的技法，它的含義非常廣泛，主要表現(xiàn)在三大方面：修辭手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)
古詩(shī)常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。采用比喻、擬人等手法，可以使描寫(xiě)的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法，可以突出詩(shī)的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法，可以使詩(shī)中字句更為精巧。
表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧，如借古諷今、用典、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。
表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段，常見(jiàn)的有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情常見(jiàn)的有借景抒情、情景交融、托物言志等。
三、知識(shí)講解
知識(shí)點(diǎn)1（1）準(zhǔn)確判斷藝術(shù)手法、找準(zhǔn)答題切入點(diǎn)的方法
要準(zhǔn)確判斷藝術(shù)手法，除了要對(duì)手法的種類(lèi)和表達(dá)效果非常熟悉、深入理解之外，
還要掌握一些審題技巧。根據(jù)題目的提問(wèn)類(lèi)型，我們可以將古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧類(lèi)的設(shè)題角度大致可分為兩大類(lèi)：
第一類(lèi)是“小角度”設(shè)題，一類(lèi)是“大角度”設(shè)題。
顯性的“小角度”設(shè)題。此類(lèi)設(shè)問(wèn)的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。如：
①這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。
②請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。
③請(qǐng)從“景”和“情”的角度對(duì)這首詞作一賞析。
④詩(shī)歌是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
此類(lèi)題目的考查目標(biāo)非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實(shí)”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時(shí)我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識(shí)，并結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容作出分析說(shuō)明即可。
知識(shí)點(diǎn)2
第二類(lèi)“大角度”設(shè)題。此類(lèi)設(shè)題往往“泛泛而談”，沒(méi)有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”、“表達(dá)效果”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如：
①請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析作品的表現(xiàn)手法。
②詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品主旨的？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
③這首詩(shī)三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
要解決這些問(wèn)題，平時(shí)復(fù)習(xí)注重對(duì)高考題目進(jìn)行分析和探究，從中獲得一些有益的啟示和幫助，應(yīng)該是一種行之有效的方法。我們不妨多考慮一些，多寫(xiě)一些。
隱性的設(shè)題
知識(shí)點(diǎn)3
解題三步法
答題步驟：
1.明手法
2.闡運(yùn)用
3.析效果
基本思路為【敘——析——評(píng)】，即【是什么——為什么——怎么樣】。
當(dāng)然，當(dāng)考生不肯定為哪種手法的時(shí)候，可以將第一步和第二步調(diào)換順序，先解析句子含義再總結(jié)手法。
四、例題精析
【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。
瑯琊溪①
歐陽(yáng)修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。
【注】①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。
【題干】請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。
【答案】三、四句實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折【析】。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵，表達(dá)了作者面對(duì)美麗春景的喜悅心情。
【解析】第一步，由題目可知，此題從小角度設(shè)題，切入點(diǎn)為虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，賞析對(duì)象為三、四句。
第二步，結(jié)合詩(shī)句解析，流水、水中落花是作者所見(jiàn)實(shí)景，此為實(shí)；由此引發(fā)的作者關(guān)于溪源遠(yuǎn)近的聯(lián)想，是虛寫(xiě)。
第三步，分析該手法的表達(dá)效果，寫(xiě)出了瑯琊溪冬去春來(lái)，雪融水漲的美麗景色，表達(dá)了作者的喜悅心情。
【例題2】閱讀下面的這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
曉至湖①上
【清】厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。
水上寒霧生，彌漫與天永。
折葦動(dòng)有聲②，遙山淡無(wú)影。
稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。
【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。
【題干】請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。
【答案】①對(duì)比【敘】以“有聲”與“無(wú)聲”對(duì)比，近寫(xiě)聲覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)【析】，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊【評(píng)】。②對(duì)偶（動(dòng)靜結(jié)合）【敘】以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合【析】；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎?，意境淡雅（或幽靜、清新）【評(píng)】。
【解析】
第一步，此題設(shè)題角度大。“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是寫(xiě)景名句，從寫(xiě)景手法考慮，有聲與無(wú)影形成對(duì)比；從畫(huà)面描寫(xiě)考慮，既有聽(tīng)覺(jué)又有視覺(jué)，既有動(dòng)又有靜，故而可得出手法為對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合或?qū)ε肌?br /> 第二步，分別舉例鑒賞兩種手法的使用。
第三步，考慮技巧對(duì)畫(huà)面意境的效果。
【例題3】閱讀下面這首詞，完成題目。
蝶戀花•出塞
納蘭性德
今古河山無(wú)定拒，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿(mǎn)目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。
從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。
【題干】簡(jiǎn)析畫(huà)線(xiàn)句的表現(xiàn)手法。
【答案】①以情相問(wèn)，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果【敘】。作者心情沉重，他自我叩問(wèn)：如果有人問(wèn)我對(duì)理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽(yáng)與深秋中的細(xì)雨。此句以景作答【析】。③“深山”、“夕陽(yáng)”、“秋雨”三個(gè)意象連用，悲涼凄冷委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。【解析】解題第一步，判斷劃線(xiàn)句的表現(xiàn)手法。此題雖屬于大角度設(shè)題，但是句不離篇，我們不能將句子孤立看待。本詞上片寫(xiě)凄涼之景，下片抒寫(xiě)自己的報(bào)國(guó)志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幽怨之情。片末以情想問(wèn)，卻以景作答，可以確定答題切入點(diǎn)為情景關(guān)系。這是以景結(jié)情的手法；同時(shí)化抽象的情感為形象之景，使情與景、形與意融為一體。
【例題4】閱讀下面這首詞，完成題目。
長(zhǎng)安秋望
云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。
殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
頷聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從意境和手法兩個(gè)角度分析寫(xiě)景的妙處。(6分)
【解析】本題從意境和表現(xiàn)手法考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解答此題要從整體把握詩(shī)歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
【答案】從意境上看：寥落的晨星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，營(yíng)造了一幅凄清的畫(huà)面，烘托出內(nèi)心的悲涼之情。從手法上看：①視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度寫(xiě)：“殘星幾點(diǎn)”“雁橫塞”“人倚樓”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”是動(dòng)態(tài)，“殘星”“人倚樓”是靜態(tài)。(意境2分，手法4分，共6分；答“遠(yuǎn)近視角變化”“詩(shī)中有畫(huà)”等酌情給分
【例題5】閱讀下面這首詞，完成題目。
六幺令 次韻和賀方回金陵懷古，鄱陽(yáng)席上作
李綱①
長(zhǎng)江千里，煙淡水云闊。歌沉玉樹(shù)②，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢(mèng)，苒苒驚時(shí)月。兵戈凌滅。豪華銷(xiāo)盡，幾見(jiàn)銀蟾自圓缺?！ 〕甭涑鄙欤瓨?shù)森如發(fā)。誰(shuí)念遷客歸來(lái)，老大傷名節(jié)。縱使歲寒途遠(yuǎn)，此志應(yīng)難奪。高樓誰(shuí)設(shè)。倚闌凝望，獨(dú)立漁翁滿(mǎn)江雪。
注：①李綱(1083－1140)，字伯紀(jì)，號(hào)梁溪先生，北宋末、南宋初抗金名臣。一度起用為相，曾力圖革新內(nèi)政，僅七十七天即遭罷免。多次上疏，陳抗金大計(jì)，均未被采納。②玉樹(shù)，指《玉樹(shù)后庭花》曲，為南朝陳后主為其愛(ài)妃張麗華所制。
【題干】詞的上片，詩(shī)人為了凸顯“六代興亡如夢(mèng)”的物是人非之感，主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要分析。
【答案】詞的上片主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)感慨。詩(shī)人以“長(zhǎng)江千里”“古寺”“疏鐘”“銀蟾”的存在與金陵的衰亡進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表達(dá)了“六代興亡如夢(mèng)”的感慨。(或：詞的上片主要運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)感慨。詩(shī)人以長(zhǎng)江千里煙淡水闊，古寺疏鐘回響不絕，天上銀蟾圓缺自若的永恒自然之景，反襯金陵的衰亡，鮮明地表達(dá)了“六代興亡如夢(mèng)”的感慨。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。上片極寫(xiě)六朝古都——金陵的歷史滄桑，寫(xiě)出了歷史的無(wú)情。前兩句點(diǎn)出金陵的地勢(shì)特點(diǎn)：長(zhǎng)江千里奔來(lái)，浩浩蕩蕩，江面寬闊。以下即從不同的側(cè)面寫(xiě)六朝的銷(xiāo)聲匿跡。“歌沉玉樹(shù)，古寺空有疏鐘發(fā)”，記下了這座古城的歷史的足音，風(fēng)靡一時(shí)的淫哇低唱已不復(fù)聞，只有疏緩的古寺鐘聲還在，感慨深沉。“六代興亡如夢(mèng)，苒苒驚時(shí)月”，接著從時(shí)間上慨嘆六朝興亡變化之速，至此又已過(guò)去了數(shù)百年。歲月流逝得如此之快，能不令人吃驚嗎？“兵戈凌滅。豪華銷(xiāo)盡，幾見(jiàn)銀蟾自圓缺”，是從金陵的形跡上看六朝的無(wú)影無(wú)蹤的。改朝換代時(shí)進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)把六朝帝王的淫侈奢華一掃而光，但見(jiàn)天邊的月亮仍自管圓了缺，缺了圓。用日月山川的古今共存，仿佛有情，反襯出歷史與時(shí)間的無(wú)情，令人分外感慨。
【例題6】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。
送魏十六還蘇州
皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，陰蟲(chóng)②切切不堪聞。
歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。
注：①皇甫冉，唐代詩(shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐時(shí)常州為毗陵郡)方向來(lái)拜訪(fǎng)他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲(chóng)，指蟋蟀。
【題干】這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】詩(shī)中的“實(shí)”是詩(shī)人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見(jiàn)悠悠白云而不見(jiàn)友人；詩(shī)人借助想象，運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)的手法拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情(留戀、孤寂和感傷)。
【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。前兩句真切地寫(xiě)出了送別時(shí)那種令人黯然神傷的環(huán)境，是實(shí)寫(xiě)。后兩句是作者想象中的明天，是虛寫(xiě)。詩(shī)人借助想象，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，更深刻地表達(dá)出秋夜送別的難分難舍。
【例題7】閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題
吳江
春后銀魚(yú)霜下鱸，遠(yuǎn)人曾到合思吳。欲圖江色不上筆，靜覓鳥(niǎo)聲深在蘆。
落日未昏聞市散，青天都凈見(jiàn)山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。
【題干】請(qǐng)指出詩(shī)的中間兩聯(lián)在寫(xiě)景上運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）
【答案】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、相互映襯等表現(xiàn)手法（2分）；澄碧的江水、蘆葦深處的鳥(niǎo)聲，落日未昏、市聲散盡，青天如洗、遠(yuǎn)山兀立，給人豐富的想象和聯(lián)想。（3分）
【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”的能力。頷聯(lián)的意思是想要把江色畫(huà)下來(lái)卻讓人無(wú)從下筆，尋覓鳥(niǎo)聲卻發(fā)現(xiàn)聲深在蘆葦之中。這都是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，靜覓鳥(niǎo)聲深在蘆這句更妙的是虛實(shí)相生。鳥(niǎo)是不見(jiàn)的，但鳥(niǎo)聲深深傳來(lái)，蘆葦搖曳又是何等之美。頸聯(lián)的意思是落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬(wàn)里晴空一色湛藍(lán)，更映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的孤凄。也是靜中有動(dòng)，“市聲散盡”、“青天都凈”寓動(dòng)于靜。
【例題8】閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
題宣州開(kāi)元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。
惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參差煙樹(shù)五湖東。
【題干】這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理景情關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】①觸景生情：首句“草連空”，讓詩(shī)人聯(lián)想到“六朝文物”一去不復(fù)返；②以樂(lè)景襯哀情：“鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里”，如此樂(lè)景反襯人世無(wú)常的悲戚；③寓情于景：頸聯(lián)所寫(xiě)景物中寄寓著詩(shī)人的無(wú)限惆悵之情；④以景結(jié)情：“參差煙樹(shù)”是景語(yǔ)也是情語(yǔ)，將“惆悵”之情表達(dá)得更加深廣。(任意答出三點(diǎn)即可)
【解析】首先要知道詩(shī)歌中景情關(guān)系的基本類(lèi)型，如觸景生情，寓情于景，哀景寫(xiě)哀情，樂(lè)景襯哀情等。其次，要注意詩(shī)歌中的幾處景語(yǔ)，分析它們對(duì)表達(dá)情感的作用。而觀察景語(yǔ)在詩(shī)歌中的位置能給我們以有益的啟示，如出現(xiàn)在首句的景語(yǔ)，很可能是觸景生情；而出現(xiàn)在結(jié)尾處的景語(yǔ)可能是以景結(jié)情。最后將表達(dá)技巧與分析結(jié)合起來(lái)，簡(jiǎn)單表述即可得出答案。
五、課堂運(yùn)用
【基礎(chǔ)】閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
殘葉
一樹(shù)摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。
休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過(guò)春。
與影有情唯日月，遇紅無(wú)禮是泥塵。
上陽(yáng)①宮女多詩(shī)思，莫寄人間取次②人。
注：①上陽(yáng)：唐宮名。玄宗時(shí)楊妃專(zhuān)寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩(shī)，宣宗時(shí)宮人韓氏也有題紅葉詩(shī)。②取次：意為隨便、草草、等閑。
【題干】本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【答案】這是一首詠物詩(shī)，通篇運(yùn)用擬人手法。(第一步)賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，(第二步)表達(dá)了對(duì)殘葉命運(yùn)的同情與關(guān)切。(第三步)
本詩(shī)還運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法。(第一步)第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時(shí)的溫馨可人進(jìn)行對(duì)比，第五、六句把殘葉未落時(shí)日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無(wú)禮進(jìn)行對(duì)比，(第二步)從而揭示了殘葉的命運(yùn)，寄寓了深沉的感慨。(第三步)
【解析】這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)句清新，感情真摯。詩(shī)的開(kāi)頭兩句寫(xiě)時(shí)已深秋，樹(shù)葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒”字點(diǎn)翻雨的清冷，以“暖”字點(diǎn)抱花的溫馨；把葉兒的今昔作了鮮明的對(duì)比。五、六句，寫(xiě)殘葉的遭遇。前句寫(xiě)殘葉未落之前日月以無(wú)私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫(xiě)墜落的紅葉卻遭泥塵的無(wú)禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對(duì)落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點(diǎn)和難點(diǎn)是效果。要聯(lián)系具體的句子來(lái)分析，不能只有結(jié)論。
【鞏固】閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。
約客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
【題干】“閑敲棋子”雖是詩(shī)人一個(gè)小小的動(dòng)作，卻將詩(shī)人的心理刻畫(huà)得細(xì)致入微。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的賞析。
【答案】末句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。詩(shī)人約客下棋，可是時(shí)間已過(guò)夜半，客人還未到來(lái)，詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)之際，有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤(pán)上敲打，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶。
【解析】與人約會(huì)而久候不至，難免焦躁不安，這大概是每一個(gè)人都會(huì)有的經(jīng)驗(yàn)。然而，趙師秀這首小詩(shī)卻寫(xiě)得深蘊(yùn)含蓄，余味無(wú)窮。詩(shī)的前兩句是寫(xiě)景，既交代了時(shí)令，又描寫(xiě)了約會(huì)的環(huán)境。第三句是點(diǎn)題，同時(shí)引出下文對(duì)詩(shī)人動(dòng)作的描寫(xiě)。第四句是意蘊(yùn)豐富的句子，歷來(lái)為人所稱(chēng)道。
【拔高】閱讀下面這首漢樂(lè)府，完成題目。
早行
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
【題干】此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
【答案】主要用了反襯手法（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）
課后作業(yè)
【基礎(chǔ)】1（2011新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。
春日秦國(guó)懷古
【晚唐】周樸①
荒郊一望欲銷(xiāo)魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。
數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷(xiāo)魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。
【題干】你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？
【基礎(chǔ)】2閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。
畫(huà)堂春
【宋】秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。
柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手撚①花枝。放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？
【注】①撚（niǎn）：持取，捻弄。
【題干】“憑欄手撚花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？
【鞏固】1閱讀下面這首詞，完成8～9題。
念奴嬌·登石頭城①
薩都剌
石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。
寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。
【注】①石頭城：即金陵城，昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。
【題干】本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片或下片作簡(jiǎn)要賞析。（5分）
【鞏固】2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
詠素蝶詩(shī)
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
【題干】這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）
【拔高】1、閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
歲 暮①
[唐]杜甫
歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。
天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚!
[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
【題干】這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)
【拔高】2閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。
雨過(guò)至城中蘇家宋
飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車(chē)馬塵。
漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。
花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。
管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人。
注 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。
【題干】結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）
作業(yè)參考答案
【基礎(chǔ)】1
【答案】詩(shī)人觸景生情，寓情于景【敘】。通過(guò)描述眼前涇水之濱不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙的凄涼情景【析】，表達(dá)了作者對(duì)唐王朝強(qiáng)盛不再、國(guó)勢(shì)衰微的悲慨【評(píng)】。
【解析】
第一步，該題設(shè)題的角度較小，可以將要考慮的手法范圍縮小至情景關(guān)系。詩(shī)歌前六句描繪
了不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙的荒涼之景，后兩句表達(dá)懷古傷今之情。
可見(jiàn)詩(shī)人是觸景生情，寓情于景。
第二步，再結(jié)合詩(shī)句及作者情感進(jìn)行賞析。結(jié)合詩(shī)句，回答是什么景觸動(dòng)了作者怎樣的情。
第三步，闡釋手法對(duì)主旨的作用。
【基礎(chǔ)】2
【答案】這兩句詞主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法【敘】。（答“動(dòng)作描寫(xiě)”也可）用“撚花”“放花”兩個(gè)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)【析】，表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化【評(píng)】。
【解析】
此題大角度設(shè)題。第一步，詞的下片由寫(xiě)景而轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，通過(guò)“撚”“放”的動(dòng)作描寫(xiě)，把主人公愛(ài)花，惜花的心情表達(dá)得淋漓盡致。故確定其所用手法為細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。
第二步，“手捻花枝”到“放花無(wú)語(yǔ)”，主人公自然、看似無(wú)意的動(dòng)作，卻是出自于內(nèi)心一種敏銳深微的感動(dòng)。
第三步，該細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)出了撚花人內(nèi)心的情感，當(dāng)其“捻”起花枝時(shí)，是何等愛(ài)花的深情，當(dāng)其“放”下花枝時(shí)又是何等惜花的無(wú)奈。
【鞏固】1
【答案】上片：實(shí)寫(xiě)了石頭城天地?zé)o物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（2分）虛寫(xiě)了昔日戰(zhàn)爭(zhēng)連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）
下片：實(shí)寫(xiě)了離宮荒涼破敗，輦路芳草萋萋，松徑寂靜無(wú)人，鬼火高低明滅，秦淮一片明月的空冷陰森之景；（2分）虛寫(xiě)了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）
【解析】指出實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)的內(nèi)容的各1分；有結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析的各1分，有虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果的1分。
【鞏固】2
【答案】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。用了托物言志的手法。
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容主旨和表達(dá)技巧的能力。解題時(shí)，應(yīng)結(jié)合注釋了解作者，進(jìn)而分析詩(shī)中“物”與“志”的關(guān)系，準(zhǔn)確把握作者的思想感情；回答表現(xiàn)手法時(shí)應(yīng)力求簡(jiǎn)明。首先結(jié)合詩(shī)句分析作者筆下的素蝶形象的特點(diǎn)，結(jié)合結(jié)尾的議論抒情詩(shī)句，能夠非常明顯地感悟到作者對(duì)素蝶的喜愛(ài)、羨慕之情。本詩(shī)中，作者強(qiáng)調(diào)的是素蝶面對(duì)不同對(duì)象時(shí)的不同的活動(dòng)方式，而且是輕松自然，從容應(yīng)對(duì)。尤其是最后一聯(lián)，是非常明確的議論抒情語(yǔ)句，表達(dá)了抒情主人公希望得到一個(gè)美好的依靠的愿望。聯(lián)系注釋內(nèi)容“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知詩(shī)中蘊(yùn)涵著作者期盼得遇明主之意。“嘉樹(shù)欲相依”為全詩(shī)主旨。因?yàn)檫@是一首詠物詩(shī)，在詩(shī)中作者欲以素蝶自比，委婉地表達(dá)了自己的志向。素蝶不同于絢麗的彩蝶，其“素”色自有清高傲世之喻。這與作者自身“恃才傲物”有著相似之處。而且，一般的詠物詩(shī)都有托物言志、借物抒懷的特點(diǎn)。所以，這首詩(shī)所用手法也是如此。
【拔高】1
【答案】借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。
用典，如“請(qǐng)纓”，語(yǔ)出《漢書(shū)終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝廷無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂(yōu)慮。
【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)D。本詩(shī)的表達(dá)技巧有借代、反問(wèn)、用典、擬人等，考生只需列舉其中兩種并進(jìn)行適當(dāng)分析即可。
【拔高】2
【答案】①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。
③從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫(xiě)，如“衣袖紅香濕”。
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