面相解析為什么有的人天資聰明卻不好學

學霸有兩種類型，一種是勤奮刻苦之人，而另一種是天資聰明，不學習也會取得好成績的人。學渣其實也有兩種，一是太笨怎么學都沒有進步的人，另一種便是天資聰明卻不好學的人。為什么有的人天資聰明卻不好學呢？這一直是大家所不理解的，也是大家所惋惜的。下面普賢居 puxianju.com的小編從面相學的角度為大家分析原因。

天資聰明的人不少，不思學習，往往疏于習性的管教，出生于書香門弟的人，對學習的態(tài)度不會差，父母平時的愛好對后代的影響很大，父母喜讀書者，孩子對書對知識有渴望，父母天天嗜賭好酒，孩子也對學習提不起什么興趣。

相學中提到，晴明而轉，為天資聰慧之本，雙目明亮，反應敏捷，悟性很好，學什么都一點即通，但又講，額頭小而平者，指節(jié)粗大的人，縱使聰慧也難學到較高的知識，哪怕有好的教育環(huán)境，卻把心思放在玩樂取巧之中。

又特別提到，天倉空，地閣虧，聲音如破響，鼻準如鷹嘴，這種人不必問利，奸滑過人，卻正事做不好一件，甚至嚴重者祖業(yè)分散，背井離鄉(xiāng)，流離無所，收入也不穩(wěn)定。

天資好，又要能得大用，首先是父母得力，未必父母一定要是高知，但勤懇老實本份的父母也能給孩子帶好的影響，特別是惡習和滑頭的小聰明讓孩子得到，則再聰明也會浪費，再者是生活習慣的安排上，很多孩子學不進去和精神狀態(tài)有關，與家庭的環(huán)境和作息習慣影響巨大，最后才是幼時對學習和書的培養(yǎng)，一個喜歡讀書的孩子，離好學并不遠。

無論現(xiàn)實還是相學，其實提到的就是，僅有天資是不夠的，還需有良好的習性和環(huán)境，才能得到大用，否則天資也就浪費在如何占小便宜方面去了。

天資聰明的人為何往往難成大器

天資聰明者，在相學中，有很直接的描述，先天發(fā)跡線的位置，標志著一個人智能開發(fā)的遲早，而額前的寬闊與否，也顯示出此人發(fā)育后的智商高低。上述兩個地方，都處在人頭部上半區(qū)，其實也就是腦部前半區(qū)的發(fā)育情況。

天資高的人，通常領悟力和創(chuàng)造力很強，容易在同齡人中脫穎而出，但是并不代表他一生能夠順風順水，能夠終成大氣?，F(xiàn)在多數父母已經十分重視胎教和幼兒時的教育和培養(yǎng)，但卻往往忽略了青少年時期的引導。

古語有云：“小時了了，大未必佳。”說得也是這個道理，很多小孩在小的時候表現(xiàn)出極高的天賦，但到了中年之后，卻又碌碌無為。

先天運

人之先天運，是代表人出生至青春發(fā)育期，這個受家庭父母影響很大的階段，在面相中體現(xiàn)于眉毛和耳朵。這個階段中，家庭的收入情況，父母的受教育程度，性格，是否恩愛這些，都是直接影響到孩子的先天發(fā)育。

當然，先天運和天資是不同的概念，并不是先天運好的，天資就聰明，也不能說先天運差的，天資就差。但是在命理中，這兩方面屬于一同范疇。

先天運強的人，往往少年順利，不用操心和負擔，幾乎沒有憂愁，不僅一切由父母擺平買單，而且在身邊的同齡小孩中，有著天生的物質和精神上的優(yōu)越感。這類人眉毛濃而上翹，眉間多寬，耳朵位置偏高。

相信大多數父母，都趨向于讓孩子從小就無優(yōu)無慮，還能在小朋友面前倍有面子。其實這種先天的優(yōu)越感有好有壞，好的地方是能從小培養(yǎng)自信心，并受到朋友的喜愛，壞的地方就是自我意識強，蠻橫和高傲，且習慣享受而害怕失敗。

這種度將如何把握呢？我認為我們的祖先早已有了成熟的方案，就是在幼兒時期，誦讀經典，加重培養(yǎng)其德智慧的體悟，以德作為智慧的起始點，引導其正確的人生信念和目標?？杀氖牵F(xiàn)代教育越來越急功近利，整個社會和個人對后代都是望子成龍成鳳，過早的開發(fā)智力而忽略德性。

這也是少年順利的人，一但到了中年，事業(yè)即將步入成熟期時，先天的優(yōu)勢已經用盡，后天又因貪圖享受而缺泛應變能力和努力，人生開始走下坡路。

這就好比中國足球運動員，青少年時期在世界范圍內，不僅不比其他國家差，甚至能一拼足球強國的孩子。而到了二十多歲，成為職業(yè)運動員，進入俱樂部后，成天安于現(xiàn)狀，賺了點錢和媒體球迷吹捧出來的虛名，就得意忘形了。吃喝嫖賭樣樣來齊，享受放蕩一應俱全，所以國奧隊歷來成績不佳。

到了二十五歲，正是職業(yè)生涯的黃金期，原本意識和技術提升到至高點時，體能和素質都下降了，因此到了國家隊后，基本上屬于見誰被誰滅。

成大器者

天資不夠好的人，不必擔心，我認為后天的努力，遠比先天的資本更能體現(xiàn)人生價值。天資高僅僅代表起點高，如同比賽爬樓，天資高的人起點在三樓，而天資低的人起點在一樓，甚至地下停車場。起點雖影響到比賽的進程，卻不能判定比賽的結果。

在眾多研究資料中顯示出，往往行運期晚的人，最終能成大器的人很多。這些人或許少年不幸，或許智力發(fā)育遲，或許創(chuàng)業(yè)和工作之初有諸多問題不能得到解決，但這都不是壞事，相反經歷波折重重的人，往往會培養(yǎng)出頑強的生存意識，同時在挫敗和實踐中提高社會適應力。

人之運勢，長則二十年，短則五到十年，往往晚運的人，運勢綿長而不激進，早運的人往往容易成功卻后繼無力。

人后天運，主看個人心性培養(yǎng)和努力，面相中標志在眼睛，鼻子，嘴，等部位。其中眼晴中的神色，顯示著情緒表達的特征，聚光為有神，有神則自信。這些征兆與后天的努力是分不開的。

青年朋友們，不必為自己目前的困難而過多憂心，也不必為比不上他人而自卑，這是你在成器之前的必要要準備，認清并改善自己，終能成功。 佛曾與世人說:“不應問生處，宜問其所行，微木能生火，悲賤生賢達。”

為什么你很聰明，可學習成績卻不好

現(xiàn)在很多學生天資聰穎，反應很快、記性也好，一學就會，有的還是計算機高手、打游戲機的專家，但學習成績很差。你若不信，到各個學校、各個班級去走一走，看一看，就會發(fā)現(xiàn)那些調皮搗蛋的學生，個個都很聰明，但就是考試成績不行。這究竟是什么原因呢?
 

細心留意會發(fā)現(xiàn)，這些“聰明”的學生普遍存在一些致命的弱點：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾;學習的耐力不夠，連續(xù)學習的時間短;總想取巧而不肯做扎實的基礎訓練;學習主動性差，鉆研精神不夠。

專心致志地學習是取得優(yōu)異成績的必要條件之一

有些學生反應很快，自認為很聰明，上課時一聽就懂，以為內容很簡單，便不再專心聽講，而當老師講到關鍵的地方時，他思想拋錨了，沒有聽到。老師不可能每次都為這些學生去重復一遍，時間一久，他就發(fā)現(xiàn)聽不懂了，但此時為時已晚。

許多學生上課或做作業(yè)時做小動作，便是注意力不集中的表現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習慣，就會成為嚴重的學習障礙。因此養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要，這需要老師、家長和學生本人引起足夠的重視。

學習的耐力不夠，是考試成績不好的另一個原因

這部分學生，專注力持續(xù)的時間短，經常容易受到外界因素的干擾，使思維的過程常常中斷，所以就大大降低了學習的效率。他們很難集中精力持續(xù)學習一段時間，常常不是喝水就是上廁所，或者注意力轉向了別處。其主要原因是這些學生根本沒有學進去，不能被學習的內容所吸引，因而缺少主動學習的興趣。

聰明的學生一學就會，因而就想取巧不肯下功夫

有些學生，課堂上老師講課都聽得懂，作業(yè)一看都會，也就懶得做了，考試得六七十分，還過得去。孰不知學習的過程是一個知識和能力不斷積累的過程，目標定得低，取得的成就也就低了。
 

僅僅完成作業(yè)本身是很容易的，但要全面、深刻掌握某一學科的內容卻是相當不容易，進而使自己的能力得到不斷提高就更加困難。有些學生平時不努力，考試前一突擊，考試成績還不錯，但考完了，所有的內容又都全部還給了老師，所留甚少。
 

而一個平時學習非常努力的學生，盡管成績不如那些會突擊的學生，但只要學會掌握了，就確確實實獲得了實惠和進步。好像一個人在海邊行走，很快會在沙灘上留下一行明顯的腳印，但讓海潮一沖，那些腳印就消失得無影無蹤。而在金屬、石頭上常年練習刻下的痕跡卻能留存百世。

天分高的人如果不注意努力發(fā)展他的才能，他的天分就會逐漸萎縮，因而很難取得什么成就。而資質平平的人，若能鍥而不舍地努力奮斗，其才能也會不斷長進，最終會得到“上天”的賞賜。這就是現(xiàn)在許多“聰明”的孩子考不上大學，而一些不那么聰明的孩子卻能考上好大學的根本原因。