“梁顥，字太素，鄆州須城人”古文閱讀標準答案及原文譯文解析

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梁顥，字太素，鄆州須城人。王禹偁始與鄉(xiāng)貢，顥依以為學，嘗以疑義質(zhì)于禹偁，禹偁拒之不答。顥發(fā)憤讀書，不期月，復有所質(zhì)，禹偁大加器賞。
初舉進士，不中第，留闕下。獻疏曰：方今科名之設，若曰陛下嘉惠孤寒沉滯之士，罔計賢否，悉拔而登之，臣竊謂此非確論。陛下誠能設科以擢異等之士，俾陳古今之治亂、君臣之得失、生民之休戚、賢愚之用舍，庶幾有益于治，不特詩賦、論策之小技，以應有司之求而已。
     扈蹕大名，詔訪群臣邊事，顥上疏曰：“昨者命將出師，乘秋備塞，而傅潛奉明詔，握重兵，逗撓無謀，守陴玩寇，老精兵於不用。以至蕃馬南牧，河朔之民，流移失所，魏博以北，蹂踐一空。遂至殘妖未殄，鑾輅親征，此所謂以賊遺君父者也。乃或赦而不問，則何以謝橫死之民；或黜而不戮，則何以恢用兵之略。以軍法論之，固合斬潛以徇軍中，降詔以示天下。如此，則協(xié)前古之典章，戒后來之將帥，然后擇邊臣之可用者，就委用之。愿於邊將中，不以名位高卑，但擇其武勇謀略素為眾所推服者往復捍御。不令入郡邑，不許聚處，遇有寇兵，隨時掩捕。仍令烽候相望，交相救應。緣邊州郡守城兵帥，即堅壁以待之。遇游騎近城，掩殺邊寇，內(nèi)量出兵甲援救。如此，則乘城者不堅閉壘門，免坐觀於勝負；捍邊者不茍依郡郭，可行備於寇攘。”時論頗稱之。
       顥有吏才，每進對，詞辯明敏，真宗嘉賞之。凡群臣上封者，悉付顥洎薛映詳閱可否。顥美風姿，強力少疾，閨門雍睦。與人交久而無改，士大夫多之。六月，暴病卒，年九十二。上甚軫惻，賜贈加等。
4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)（　）
  A.禹偁大加器賞　　　器賞:器該賞識
  B.生民之休戚　　　　休戚:歡樂優(yōu)愁
  C.即堅壁以待之　　　堅璧:加固壁壘
  D.可行備于寇攘　　　行備:裝備行軍;
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)《)
  A.昨者命將出師乘秋備塞/而傅淤奉明詔/握重兵逗撓/無謀守碑/玩寇老精兵于不用/以至蕃馬南牧/河朔之民流移失所/
  B.昨者命將出師/乘秋備塞/而傅潛奉明詔/握重兵/逗澆無謀/守碑玩寇/老梢兵于不用/以至落馬南牧/朔之民流移失所/
  C.昨者命將出師/乘秋備塞/而傅潛奉明沼握重兵/逗撓無謀守陣/玩寇老精兵于不用/以至蕃馬南牧/河朔之民流移失所/
  D.昨者命將出師乘秋備塞/而傅潛奉明州/握重兵/逗撓無謀/守碑玩寇老精兵于不用/以至落馬南牧/河朔之民流移失所/
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項是(3分)( )
  A.梁顥讀書好學.善于質(zhì)疑。他曾經(jīng)向王禹偁學間疑.王禹偁拒不作答.于是他發(fā)憤讀書.并再次求教，得到王禹偁賞識。
  B.梁顥見解獨到，敢于直言。他在未中進上留住京城時，看到了當時科名選士存在用詩賦論策的小技來應對的問題，就向皇帝上書陳奏。
  C.梁顥頗懂軍事.備受稱道。他上疏分析了當時邊疆的軍事狀況，建議皇帝既要嚴明軍法，又要合理用人，這樣才能取得邊防上的成效。
  D.梁顥善于吏治，家庭和美。他得到了真宗的贊賞和信任，他與薛映審查群臣奏章;他體格強此少有疾病.家庭和睦，為士大夫所稱贊。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)若曰陛下嘉惠孤寒沉滯之士，罔計賢否，悉拔而登之，臣竊謂此非確論。(5分)
(2)則協(xié)前古之典章，戒后來之將帥，然后擇邊臣之可用者.就委用之。(5分)

參考答案
4、D   做好出發(fā)的準備
5、B
6、D