古代詩文默寫名篇名句默寫訓練及標準答案

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古代詩文默寫
（1）《孟子魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但          ，         。
（2）李白《蜀道難》中“          ，         ”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描述，轉入后文對人事的關注。
（3）韓愈《師說》中，作者化用《論語》中的句子，以“          ，         ”兩句進一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理。
（4）《左傳曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵。曹劌求見國君獻策，但他的鄉(xiāng)人質疑道“          ，         ？”
（5）嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中“          ，         ”兩句表達了這樣的意思。
（6）在《赤壁賦》的開篇，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦《詩經陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“          ，         ”。
（7）《<論語>十則》中用了這樣的兩句“          ，         ”，從學習態(tài)度和個人修養(yǎng)兩個方面強調一個人應隨時反省自己才能提升自身。
（8）在《登高》中，杜甫借眼前之景與自身之況，用這樣的兩句“          ，         ”，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。
（9）荀子《勸學》中“          ，         ”兩句強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。
（10）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴惠草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示“          ，         ”以示自己毫不妥協(xié)。

答案
（1）二者不可得兼，舍生而取義者也
（2）其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉
（3）三人行，則必有我?guī)煟?）肉食者謀之，又何間焉
（5）豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽（6）誦明月之詩，歌窈窕之章
（7）見賢思齊焉，見不賢而內自省也（8）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
（9）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也（10）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔



二
（1）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子：                  ，                  。
（2）《琵琶行》中的“              ，                 ”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產生同病相憐的感慨。
（3）李白的《蜀道難》中“               ，                 ”兩句描寫了瀑布飛流直下，山谷空鳴，水石激蕩的動人場景。 

答案
（1） 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（2）同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。
（3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。

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