龔自珍《己亥雜詩》詩詞閱讀標準答案附翻譯賞析

本篇閱讀賞析名為：龔自珍《己亥雜詩》詩詞閱讀標準答案附翻譯賞析，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

己亥雜詩   
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1、這首詩寫的是詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時復雜心情：既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報國的信念。
2、請你談談對三、四句詩的理解：
這兩句詩托物言志，詩人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家命運的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。

3、這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？（2分）
答：用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（答出一點給1分，意思對即可）                                                                     
4、你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）
答案：示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊涵哲理，格調(diào)昂揚向上。（答出比喻修辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價給1分，言之成理即可）

5、首句中“離愁”具體指 辭官與親朋好友告別時依依不舍 的感情。
6、請你談談最后兩句用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。
答：表明作者雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。

二：
1、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有 繼續(xù)忠心報國服務鄉(xiāng)民的信念            。                                                            
2、這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一二句寫的是 離愁       。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩人的    志愿（或“志向”）。 
3、這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情？請你概括。
答案：一是離別的憂傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。（意對即可）
4、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是這首詩的精華所在。請自選一個角度（或語言、或詩意、或情感、或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字左右）
答案：示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價值能光耀史冊，舍生取義，或為民族利益，為祖國、為人民、為正義、為真理而獻身。
　 舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對即可）

5.“落紅”在這里比喻自己（1分）
6．對這首詩歌的理解不正確的一項是（ B  ）（2分）
A．詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
B．用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。
C．詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D．“化作春泥更護花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛護和奉獻。

7、對這首詩的分析有誤的一項是：（   C     ）（3分）
A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。
B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C．詩人說“落紅”實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。
D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
8、 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句表達了作者怎樣的感情？（2分）
答案：自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。（或：詩人以落紅自喻，表達了詩人想繼續(xù)為國效力的思想感情）

9、最后兩句詩有什么深刻含義？
   花有情，死而不已，尚能化泥而護花 

三：
(1)詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指詩人的馬鞭 。
(2)“落紅不是無情物”中，作者以落紅暗喻自己是有愛國情懷的志士。“化作春泥更護花”一句表達了作者想繼續(xù)為國效力的思想感情。
(3)龔自珍的《已亥雜詩》中作者從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(4)詩中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(5)歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”又何嘗不是一種新意呢？
(6)這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報國服務鄉(xiāng)民的信念。
(7) 詩人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

四：
1、①直抒作者心境的一個短語是：浩蕩離愁  ②詩中表達作者心志的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花
2、“落紅”在這里比喻詩人以“落紅”自比
3、詩的前兩句抒情敘事，寫出了詩人離京時及憂傷又愉快的復雜感情。
4、詩人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
5、全詩共四句，寫詩人離別的憂傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度這三種心境。
6、詩的后兩句，詩人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心?，F(xiàn)在常被用來贊頌犧牲自己，培育新人的無私奉獻的精神。
7、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花。
答：”“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會盡點責任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花。“落紅”實際上是詩人自況。詩人以含蓄雋永的筆調(diào)表達了自己對社會，對生活的眷戀深情。后來泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。


譯文
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

賞析：
這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》（即《已亥雜詩》）的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。在第一部分里，詩人以天涯、日暮，寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花——春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意。
全詩意象單純，而情景渾成，比興無端，而心跡昭然，短短二十八字，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀，具有涵包天地的思想和感情容量，堪稱定庵詩的壓卷之作。尤其是其后兩句，以落紅自喻表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。
詩歌首先寫道：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”“浩蕩”即廣闊深遠的樣子，或者形容水勢浩蕩之意。“白日斜”即夕陽西下的黃昏時分。“吟鞭”即馬鞭。詞人在“鞭”前加一個“吟”字，是因為詩人在途中，一邊策馬行進，一邊吟詩。“東指”指出城門向東。“天涯”原意是天邊，此指遙遠的地方。這兩句的大意是說，離開京城南歸，滿懷離愁而對西下的夕陽，吟鞭東指從此浪跡天涯。詩人為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情，上句“浩蕩離愁白日斜”中用了“浩蕩”一詞來形容“離愁”，不但表明了自己心中的不平，或許是滾滾滔滔，也強化“愁”之無盡，真有“身離朝廷心在國（朝廷）”的情懷。我們知道，詩人目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢力同流合污，但為國家的命運憂愁的心確實沒有改變。在藝術(shù)上，詩人以“浩蕩”（表水勢浩大）來形容離愁，可以說，就是以水喻愁，這在古代詩詞中是常見的手法之一。如，南唐李煜的《虞美人》中寫到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，也是以水喻情，突出了愁之綿延不斷。李白《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，表現(xiàn)了情感的深厚。下句“吟鞭東指即天涯”。“天涯”是指詩人家鄉(xiāng)杭州。詞人說，自己的馬鞭一揮，離京遠去，直至天涯，很難再回京城。詞人在此用夸張的修辭手法，不但表現(xiàn)離別之愁，而且突出愁之深遠。這里的“天涯”讓我們想到馬致遠散曲《天凈沙·秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”句子。在此曲中，馬致遠用晚景襯托離愁，而龔自珍這里就是直接寫離京之愁。但不同的是龔自珍在詩歌中也蘊含著豪邁的氣概。這樣，為后面抒發(fā)情感，表現(xiàn)心志作了堅實的基礎(chǔ)。
最后兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，詩人寫道：“落紅不是無情物，化做春泥更護花。”“落紅”即落花。借代修辭手法的運用，以顏色代指本體。這里是詩人自況。“更”即“更好”“新”的意思。表層意思是說，凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。我們知人論世，這里顯然是有寓意的。龔自珍因被迫辭官回鄉(xiāng)，故自比為落花，不但形象，而且也很恰當。后一“花”字，突出的是一個“新”字，也就是比喻新人，或者詩人的理想。詩人的離別之情在此就轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志。落紅來日的護花，就表明了詩人雖然脫離官場，還要為國家做一些力所能及的事。由此，我們不能不感受到詩人雖年老辭官，而依然關(guān)心著國家的命運；我們不能為詩人那高尚的人格的和高遠的理想，以及為國為民的壯志情懷而感動，而敬佩。
在藝術(shù)上，首先，比喻修辭手法的運用，形象而生動的抒發(fā)了詩人內(nèi)在的情感。其次，擬人修辭手法的運用，更好地借物抒情，表現(xiàn)詩人的情懷。再次，將抒情和議論有機結(jié)合，更好地表現(xiàn)了詩人的政治抱負和個人志向，也形象地表達了詩人復雜的情感。 

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