《燕子來舟中作》詩詞閱讀標準答案附賞析

本篇閱讀賞析名為：《燕子來舟中作》詩詞閱讀標準答案附賞析，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內容。

燕子來舟中作
杜甫
湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。
舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。
暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

【注】杜甫于大歷三年(768)出峽，先是漂泊湖北，后轉徙湖南，大歷四年正月由岳州到潭州。寫此詩時，已是第二年的春天了，詩人仍滯留潭州，以舟為家。

(1)本詩頸聯(lián)在抒情上有什么特點?表達了詩人怎樣的思想情感?
(2)本詩與劉禹錫的《烏衣巷》都寫到了燕子，燕子的形象在兩詩中有什么不同?
（3）前人在評論這首詩時曾說“燕子”二字是全詩的關鍵，你是否同意“關鍵”之說，為什么？
【解析】本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。此聯(lián)是詩人對燕子的傾訴:我老病一身，有誰來憐我，只有你小燕子倒來關心我了。而我也正在哀憐你，天地如此廣闊，小小的燕子卻只能到處筑巢沒有定居之所，這跟飄飄蕩蕩托身于茫茫江湖之中的我有什么區(qū)別呢?看似句句詠燕，實是句句關連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。

參考答案
（1）頸聯(lián)以燕子自比，借燕言情，借燕抒懷；表達了詩人凄楚、悲愴的漂泊之感。
(2)杜詩中居無定所、天涯飄蕩的燕子是詩人自己漂泊處境的真實寫照。劉詩中尋常百姓家的燕子是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。
（3）同意。本詩以燕子為歌詠對象，實際上句句關著自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達了凄楚悲愴之感。


二：
（1）如何理解該詩頷聯(lián)的意思及其所表達的情感？
（2）清人盧世榷評論此詩：“五十六字內，比物連類，似復似繁，茫茫有身世無窮之感，卻又一字不說出。”你是否同意這種觀點？請談談你的看法。 
參考答案：
（1）舊時你入“我”故園之中曾經認識了“我”這主人，如今又逢春社之日，小燕兒，你卻只遠遠地看著“我”，莫非你也在懷疑“我”？詩人運用擬人的修辭手法，用燕子的疑惑深刻地表達了自己孤獨的心情與長期漂泊的無奈。（意對即可）
（2）同意。全詩極寫漂泊動蕩之憂思，“為客動經春”是全詩的線索。中間兩聯(lián)看似句句詠燕，卻句句與自己的茫茫身世有關。最后一聯(lián)，前十一字，也是字字貼燕，后三字“益沾巾”突然轉為寫己。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。（若持相反觀點，言之成理即可）


三：
1.明末清初盧世榷《杜詩胥抄》中說：“七言律詩以此收卷，五十六字內，比物連類，似復似繁。”請你結合詩句，分析詩歌是如何“比物連類“的。（4分）
2.杜甫詩歌藝術成就極高，尤其是七律，千錘百煉，可為典則。請結合二三兩聯(lián)說說詩歌的藝術手法。（4分）
參考答案
1.詩人寫來舟中停息的燕子，四處為家，居無定所，與自己漂泊天涯相契，用移情寫燕子，實為寫自身，體物緣情，渾然一體，把自己凄涼落魄的情感寄托到燕子身上，情感更加動人。（4分）
2.先前飛入故園還曾識得主人面，如今又到社日，燕子卻遠遠看著我，似乎不再認識我。運用對比，夸張，擬人，突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。天地廣闊，小小的燕子四處為家沒有定居之所，與飄飄蕩蕩托身于茫茫江湖中的我何其相似呢？運用疊詞，對偶，渲染出人憐燕，燕懷人的陪伴之情，寫出自己的寂寞寥落之情。（4分）

賞析：
《燕子來舟中作》是唐代偉大詩人杜甫于公元770年（唐代宗大歷五年）在長沙創(chuàng)作的一首七言律詩。全詩八句五十六字，極寫漂泊動蕩的憂思，看似詠燕，實是慨嘆詩人的茫茫身世。此詩是杜甫生命即將走到盡頭的一篇詩作，已經淡去了早些年強烈的時代和政治主題，而彌漫出一片蕭索、蒼涼、悲愴的身世之慨。
作者寫燕子，先描寫燕子冬去春來,忙于銜泥筑巢，點明了詩人留滯湖湘，以舟為家；頷聯(lián)運用想像和擬人描繪一只疑惑的燕子，通過寫故園相識的舊燕，正凄然而又疑惑地看著自己，寫出了作者流浪他鄉(xiāng)的滄桑變化。頸聯(lián)描繪的是燕子的居無定所、天涯飄蕩，詩人對燕子的悲憫，實際上是對自己漂泊處境的自憐自惜。尾聯(lián)描寫燕子的多情：小燕子為了安慰我的寂寞，翩然飛來，暫歇船檣，它不忍離去但為了生計又不得不離去，穿花貼水，徘徊顧戀，令詩人老淚縱橫。燕子的同情深深地寫出了作者生活的凄慘。本詩句句詠燕，但是又是句句關連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。燕子實際上就成了詩人自己的化身。

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