羈旅送別詩(shī)的特點(diǎn)及試題解讀

本篇閱讀賞析名為：羈旅送別詩(shī)的特點(diǎn)及試題解讀，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

一：什么是送別詩(shī)、羈旅詩(shī)

中國(guó)古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，卷帙浩繁，在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中，“送別詩(shī)”占有很重要的位置。詩(shī)歌以情動(dòng)人，而“送別詩(shī)”最適于抒發(fā)感情，劉勰說(shuō)：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后緯暢，此立文之本源也。”白居易也說(shuō)：“感人心者莫先乎情。”可以說(shuō)友情是除了愛(ài)情之外，最能充分抒發(fā)和宣泄個(gè)人情感，以情感人，以情動(dòng)人的作品了；另外古代的讀書(shū)人抱著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的理想積極投身到社會(huì)中，但由于交通的不便和人世中諸多的不如意，也使得“送別詩(shī)”特別受文人鐘愛(ài)，這眾多的“送別詩(shī)”充滿了詩(shī)人無(wú)限的深情和無(wú)盡的感慨悲傷，正所謂“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已”，可以說(shuō)沒(méi)有那種詩(shī)歌能夠在情感的抒發(fā)上有如此多樣的；也真是如此，在高考中，朋友贈(zèng)別之作也就經(jīng)常成為詩(shī)詞檢測(cè)的選項(xiàng)。我們應(yīng)該要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，也啟迪我們讀者的心智。

送別詩(shī)：送別詩(shī)一般表現(xiàn)離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿，有傷心、有惆悵、有期望，等等。一般來(lái)講，其感情色彩比較悲涼。
羈旅詩(shī)：主要表現(xiàn)行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

如：   客心爭(zhēng)日月，來(lái)往預(yù)期程。秋風(fēng)不相待，先至洛陽(yáng)城。（ 張說(shuō)《蜀遭后期》）

（ 借抱怨秋風(fēng)，抒發(fā)不能歸的煩惱，含蓄委婉 ）

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。（盂浩然《宿建德江》）

（即景抒情，表現(xiàn)了在旅途中詩(shī)人孤寂、愁?lèi)灥男那?）

長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（ 王勃《山中》）

（寫(xiě)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，深秋景色，旅愁歸思，即景點(diǎn)染。）


二、送別詩(shī)、羈旅詩(shī)的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容上較廣泛，涉及領(lǐng)域較多；

1、內(nèi)容解讀

“送別詩(shī)”從內(nèi)容上都會(huì)圍繞一個(gè)“別”字來(lái)展開(kāi)，從詩(shī)歌的內(nèi)容跨度包含“別前”“別時(shí)”和“別后”。 “送別詩(shī)”中在寫(xiě)“別前”時(shí)一般側(cè)重寫(xiě)送別之景、境，有時(shí)就是直接交代分別的時(shí)間、人物、對(duì)象等，這樣可以給我們讀者渲染一種送別的氣氛、情感、氛圍；在 “別時(shí)”部分中詩(shī)人很多會(huì)把筆觸放在一些細(xì)節(jié)、一些感觸、一些片段、一些畫(huà)面，如 “執(zhí)手相看，醉酒，綿綿私語(yǔ)”等，是理解詩(shī)歌內(nèi)容的關(guān)鍵；最后是“別后” 部分，這部分往往是“送別詩(shī)”中最精彩的，此時(shí)送別之人已經(jīng)不在眼前，物在而人非了，詩(shī)人的情感、思念還有所有的一切都是依靠作者的想象來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如柳永的《雨霖鈴》。當(dāng)然不等于所有的 “送別詩(shī)”都要這樣完整寫(xiě)三個(gè)階段，有的只是寫(xiě)“別時(shí)、別后”，有的只寫(xiě)“別前和別后”，但是我們了解“送別詩(shī)”的內(nèi)容模式后，我們理解“送別詩(shī)”就容易多了。

2、思想解析

“送別詩(shī)”的主要旋律是“別”，就決定了詩(shī)歌中的思想基調(diào)是以“悲”為主，只不過(guò)不同的對(duì)象、不同的處境、不同的目的等對(duì)于“悲”的解讀有輕重深淺罷了，在解析“送別詩(shī)”的思想主旨時(shí)就要根據(jù)不同的對(duì)象，一般來(lái)說(shuō)我們可以分為四種情況。

㈠對(duì)象是男女，這種“送別詩(shī)”有時(shí)把它歸為“愛(ài)情詩(shī)”，愛(ài)情是最動(dòng)人的，又是讓人最銷(xiāo)魂的，都會(huì)寫(xiě)得纏綿悱惻，情感的抒發(fā)含蓄婉轉(zhuǎn)，極盡悲情之詞。

下面三種都是朋友之間，但是朋友的處境各不相同，因此表現(xiàn)的思想情感就不一樣。

㈡詩(shī)人是送別者，是主，朋友是被送別者，并且是不如意的或貶謫或遠(yuǎn)行，一般來(lái)說(shuō)這種送別屬于贈(zèng)別，既是贈(zèng)別往往是鼓勵(lì)、勉勵(lì)、安慰為主，當(dāng)然還有極寫(xiě)自己的思念之情以此來(lái)?yè)崞脚笥褍?nèi)心的不安和創(chuàng)傷。如高適的《別董大》，詩(shī)中后面的兩句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，這里的“悲”就輕些，相反給我們讀者一種豪壯之感。

㈢詩(shī)人是被送別者，而且還是不如意者，這里又兩種極端，一種是悲嘆為主，一種是以表明自己心志，當(dāng)然作為閱讀我們特別要注意后者，因?yàn)樗苁谷苏駣^。如王昌齡的《渭城曲》后面的兩句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，詩(shī)人在自我勉勵(lì)，這類(lèi)“送別詩(shī)”和第二種一樣“悲”的成分也很小。

㈣同病相憐，也就是送別者和被送別者都是失意之人。既是“同病”，那么這類(lèi)詩(shī)的思想情感就基本上以“悲”為主，在這種詩(shī)中所有的一切都是詩(shī)人情感寄托的載體，真可說(shuō)“以我觀物，物皆著我色”，悲傷籠罩著全詩(shī)，詩(shī)人的內(nèi)心是壓抑，對(duì)自己的前途和處境都是失望的，這類(lèi)詩(shī)“悲”的成分最濃。

3、涉及領(lǐng)域

1) 羈旅愁思 ：孟浩然《宿建德江》“移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)， 江清月近人。”

2)思親念友：王維 《九月九憶山東兄弟》“獨(dú)為異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，  遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

3) 邊關(guān)思鄉(xiāng)：高適《塞上聽(tīng)吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。”

4)閨中懷人：王昌齡《閨怨》“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”



（二）　藝術(shù)手法多樣。

１、情景相融，送別詩(shī)首先是抒情詩(shī)，詩(shī)人們?cè)谑惆l(fā)心中的情感時(shí)，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的使用比喻…… 在“送別詩(shī)”中自然景是詩(shī)人抒情的最好的依托，無(wú)論是“別前、別時(shí)”還是“別后”都與景相關(guān)，“別前”寫(xiě)景可以說(shuō)是“以景襯情”，“別后”寫(xiě)景是“以景寫(xiě)情，情景交融”。如李白的《送孟浩然之廣陵》， “煙花三月下?lián)P州”是作者“以樂(lè)景襯哀情”，“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是以景來(lái)寫(xiě)情，表述詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限的深情。

如：高適的《別董大》： 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（ 直抒胸臆）

李白的《送友人》： 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。  浮云游子意，落日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。 （借景、境抒情）

解析：首聯(lián)寫(xiě)送別的地點(diǎn)在郊外，青山白水，景色如畫(huà)，但一“橫”一“繞”就把不愿分離的惜別之情借助山水表達(dá)出來(lái)。中間兩聯(lián)更寫(xiě)離別的深情，頷聯(lián)想象別后友人的行程，表達(dá)了對(duì)友人的殷切關(guān)懷，頸聯(lián)“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”隱喻詩(shī)人依依惜別的深情，情景交融，扣人心弦。尾聯(lián)情意更切，馬猶如此人何以堪。整首詩(shī)借景抒情，新穎別致不落俗套，感情真摯而感人。

《雨霖鈴》（柳永） “今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”（虛實(shí)結(jié)合）

《謝亭送別》（謝諢）“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。” （樂(lè)景哀情、襯托）

解析：上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨?！督S詩(shī)話》說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，以倍增其哀樂(lè)。

２、虛實(shí)結(jié)合，“送別詩(shī)”中景為實(shí)，情為虛；“別前”為實(shí)，“別后”為虛；“別前之景”為實(shí)，“別后之景”為虛；細(xì)節(jié)為實(shí)，心理變化為虛；眼見(jiàn)為實(shí)，想象為虛。詩(shī)歌就是通過(guò)這種虛實(shí)的交錯(cuò)、交融，極其婉轉(zhuǎn)、含蓄表述詩(shī)人內(nèi)心的情感變化。如柳永《雨霖鈴》中，“寒蟬凄切，驟雨初歇”等是實(shí)，渲染了一種令人感傷的氛圍，后面的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;是虛，是通過(guò)想象來(lái)寫(xiě)詞人內(nèi)心無(wú)限的悲情。

以彼寫(xiě)此

就是詩(shī)人在表達(dá)自己的情感時(shí)，不從自己寫(xiě)起，而是從思念對(duì)象寫(xiě)起。通過(guò)寫(xiě)思念對(duì)象對(duì)自己的思念，來(lái)表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的思念，正意反寫(xiě)，相反相成。杜甫的《月夜》之所以至今仍膾炙人口的主要原因，也在于此。

《月夜》 作者：杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！

《九月九日憶山東兄弟》  王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。

《八聲甘州》   柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦俺留？想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。

從自已的望鄉(xiāng)想到意中人的望歸：她不但“妝樓顒望”，甚至還“誤幾回天際識(shí)歸舟”，望穿秋水之際，對(duì)自已的遲遲不歸已生怨恨。如此著筆，便把本來(lái)的獨(dú)望變成了雙方關(guān)山遠(yuǎn)隔的千里相望，見(jiàn)出兩地同心，俱為情苦。雖然這是想象之辭，卻反映了作者對(duì)獨(dú)守空閨的意中人的關(guān)切之情，似乎在遙遙相望中互通款曲，進(jìn)行心與心的交流，從而暗示讀者：其人未歸而其心已歸，這就更見(jiàn)出歸思之切。

３、對(duì)比和用典，“送別詩(shī)”中詩(shī)人總是喜歡用對(duì)比，對(duì)比能夠很強(qiáng)烈表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和理想的反差，反差越大就越能表述詩(shī)人內(nèi)心的痛苦，即使是那種有豪邁之氣的“送別詩(shī)”也是如此；另外就是“用典”，“用典”能夠很簡(jiǎn)潔表述詩(shī)人的對(duì)朋友的思念、鼓勵(lì)和撫慰。如劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，詩(shī)人就把歷史和現(xiàn)實(shí)，自己和別人，現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)運(yùn)用典故，強(qiáng)烈表述了詩(shī)人對(duì)世事蹉跎的感慨。

４、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詩(shī)歌中最能打動(dòng)人心莫過(guò)于那些讓人動(dòng)情的一舉一動(dòng)，在“送別詩(shī)”中詩(shī)人的一句問(wèn)候、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)變化都足以感人肺腑，如果沒(méi)有“執(zhí)手相看淚眼”我們?cè)跄転橹鳒I？如果沒(méi)有“更盡一杯酒”，我們的心怎么能為之震撼呢？在“送別詩(shī)”中這種平實(shí)的不露神色的描寫(xiě)通常能讓我們痛徹心扉。


（三）抒情風(fēng)格上，或豪放或曠達(dá)，或凄婉或含蓄；

1、依依惜別的深情 ：

李白《金陵酒肆留別》 “風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。[凄婉悲涼]

2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) ：

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。” （王勃《送杜少府之任蜀州》）[激情勉勵(lì)，境界開(kāi)闊]

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。” （高適《別董大》） [情誼真誠(chéng)，信念堅(jiān)定]

3、坦陳心志的告白 ：

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”（王維 《送元二使安西》）[話語(yǔ)平淡，情感深沉]

三、高考送別詩(shī)、羈旅詩(shī)的設(shè)題特點(diǎn)

（一）寫(xiě)的什么(內(nèi)容)

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

提問(wèn)變式①：某一聯(lián)詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？

提問(wèn)變式②：某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

菩薩蠻   李 白    
平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓。有人樓上愁。
玉階空佇立。宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭。

關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。



（二）這類(lèi)詩(shī)在感情的抒發(fā)上有什么特點(diǎn)？

《邯鄲冬至夜思家》（白居易）

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。”

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？

解析：[①作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）]

（三）詩(shī)中常用意象有哪些？

《[雙調(diào)]清江引 · 秋 懷》（張可久）

“ 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。”

詩(shī)中用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)怎樣的感情？

解析：本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，從而襯自己濃濃的鄉(xiāng)思情！

意象是為抒情服務(wù)的。鑒賞詩(shī)歌歸根到底要透過(guò)詩(shī)歌的形象把握感情，因此高考命題往往注重這方面能力的考查。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)作者思想感情從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。

小結(jié)：在詩(shī)歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩(shī)人的羈旅之苦”；以“夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽(yáng)，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”

（四）這類(lèi)詩(shī)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法有哪些？

古代詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法是多種多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，有比興、對(duì)比襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相映、烘托(襯托：正襯，反襯)、聯(lián)想和想象等；此外還有修辭方法的運(yùn)用。

示例：１、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（０６安徽卷）

柳梢青·送盧梅坡　　劉過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！〗倘嗽醪粋?？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。   ②吹梅:吹奏《梅花落》。

作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。

主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。

2、閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（福建卷）

端居①    李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。

（1） 這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。

（2）這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

解析：不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。

（小提示：煉字題答題要點(diǎn)：①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②體會(huì)該字在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析該字傳達(dá)的感情；④組織答案時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動(dòng)”“形象”“傳神”等等。）



五、規(guī)律總結(jié)：
1．羈旅送別詩(shī)往往表現(xiàn)離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿，有傷心、有惆悵、有期望的思想感情。常用  芳草、梧桐、孤雁、鷓鴣、揚(yáng)花、杜鵑、月、水、長(zhǎng)亭、浮云   等意象來(lái)表達(dá)
2．這類(lèi)詩(shī)歌的感情色彩往往是 悲涼孤寂的  

3．常見(jiàn)的表達(dá)技巧為   借景抒情、情景交融、比喻、想象、聯(lián)想等            古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧的格式： 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

鑒賞時(shí)注意的幾點(diǎn)：1、照顧全面，從整首詩(shī)來(lái)考慮，樹(shù)立小文章觀、分點(diǎn)答題的意識(shí).2、運(yùn)用一些詩(shī)歌術(shù)語(yǔ).3、了解詩(shī)歌表達(dá)技巧的作用.。

課后練習(xí)：
1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夜   歸   （周密）
夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。
設(shè)題：“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫(huà)面中蘊(yùn)含了哪些感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
解析：這是一道根據(jù)意象去揣摩畫(huà)面的意境[思想情感]的題。這幅畫(huà)面描繪的是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫(huà)面中流溢出來(lái)。

2、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春夜洛陽(yáng)聞笛 （李白）
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
設(shè)題：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾指出，"折柳"二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中"折柳"的寓意是什么？你是否同意"關(guān)鍵"之說(shuō)？為什么？
解析：其設(shè)題的角度從問(wèn)"折柳"的寓意切入，考查詩(shī)歌的形象。鑒賞本詩(shī)的關(guān)鍵就是正確理解"折柳"的含義及其作用。解題時(shí)如能聯(lián)系課本中學(xué)過(guò)的"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;（柳永《雨淋霖》），聯(lián)系漢代霸橋送客，折柳贈(zèng)別的習(xí)慣，就不難理解柳的形象中所寄寓的惜別懷遠(yuǎn)之情。
答案：“折柳”是曲子《折楊柳》的簡(jiǎn)稱(chēng)，這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。此詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思想之情是從聽(tīng)到“折柳”的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

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