鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之煉字類試題解答方法步驟與案例解答

本篇閱讀賞析名為：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之煉字類試題解答方法步驟與案例解答，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

煉字，即錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。要煉的字是一首詩(shī)中最精煉傳神的字，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字，通常是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。
煉句，屬于詩(shī)歌句意題型，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地交代詩(shī)歌主旨，或者是描寫生動(dòng)形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻。一句詩(shī)可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。
[典例剖析]
1．(2014•四川高考)閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。
秋暮吟望
趙執(zhí)信
小閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。
寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。
煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。
二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。
【注】　“一枝”語(yǔ)出《莊子•逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”。“老一枝”意為終老山林。
簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。

【解析】　本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和作者的思想感情。賞析某字的表達(dá)效果，首先要解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。“常”字充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“寒山”“斜陽(yáng)”景色的習(xí)以為常，“偏”字則是表現(xiàn)了詩(shī)人把這種自然現(xiàn)象視為有意為之。其次點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。
【答案】　“常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人心緒與情感。

2．(2014•廣東高考)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
望江怨
送　別
[清]萬(wàn)樹(shù)
春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。
【注】　①杪：樹(shù)梢。
怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。
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【解析】　本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。抓住“怪”這個(gè)描寫，著重分析其對(duì)抒發(fā)詞人情感的作用。
【答案】　這句話含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)友人的不舍之情。詞人在友人離開(kāi)后，仍立在江頭癡癡遠(yuǎn)望，夕陽(yáng)將落，有人催詞人回家，詞人卻以“還有一竿高”為由，“責(zé)怪”那人這么“早”就催他回去。一個(gè)“怪”字將依依不舍之情推向頂峰。全詞情景交融，含蓄淡雅，不言離別，而離別之情溢于言表。

[方法歸納]
“煉字”的四個(gè)角度
1．修辭角度
“云破月來(lái)花弄影”(張先《天仙子》)因擬人而使?jié)M篇生輝。“破、來(lái)、弄”三字寫出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云破而有月來(lái)，月來(lái)而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。云、月、花都擬人化了，被賦予豐富的情感和生命，同時(shí)使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)。
2．聲韻角度
古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋律。杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中“凍”字比“餓”響亮，更具鏗鏘氣勢(shì)，更見(jiàn)沖天悲情。疊詞最具聲韻效果，它不僅增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，更有強(qiáng)化作用。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。

3．活用角度
古人慣于活用詞語(yǔ)，形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活生動(dòng)，呼之欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，一“肥”字，寫出了動(dòng)態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！再有“日色冷青松”(王維《過(guò)香積寺》)、“山光悅鳥性，潭影空人心”(常建《破山寺后禪院》)、“春風(fēng)又綠江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)、“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(蔣捷《一剪梅•舟過(guò)吳江》)，冷、悅、空、紅、綠，均為形容詞的使動(dòng)用法。
4．語(yǔ)境角度
無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)境，最富表現(xiàn)力，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精巧。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。韓愈據(jù)“篤篤篤，清脆的敲門聲，襯托得山里的夜晚更加寂靜”替賈島選擇了敲字，傳為佳話，而近人大膽質(zhì)疑：如果是主人，進(jìn)自家大門何需敲？輕輕推門而入，豈不更見(jiàn)寧謐和諧溫馨？以語(yǔ)境為據(jù)，也不無(wú)道理。
巧抓句式“煉句”
1．聯(lián)象句
聯(lián)象句，即全用名詞意象組合而成的句子，生動(dòng)形象，意境優(yōu)美。如溫庭筠的《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。”詩(shī)的頷聯(lián)形象地表現(xiàn)了旅人住在茅店里，聽(tīng)見(jiàn)雞聲，起來(lái)看見(jiàn)有月，就收拾行裝，起身趕路；而板橋霜上的人跡更突出“莫道君行早，更有早行人”。
2．倒裝句
倒裝句，即為平仄、押韻而詞語(yǔ)錯(cuò)置，有特殊優(yōu)美意趣的句子。如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”詩(shī)的頸聯(lián)應(yīng)為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)”，倒裝之后，說(shuō)竹林里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，那是天真無(wú)邪的姑娘洗罷衣服歸來(lái)；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩邊披分，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘的寧?kù)o，這樣就增強(qiáng)了詩(shī)歌的懸念效果。

步驟
第一步 釋義析理，字不離詞 解釋該字詞在句中的含義，此時(shí)最忌諱只解釋字典義而忽視語(yǔ)境義，要結(jié)合詩(shī)句解釋其含義。
第二步 還原畫面，詞不離句 展開(kāi)聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡(jiǎn)要把含有該字詞的詩(shī)句解釋或翻譯一下。
第三步 明確重心，句不離篇 點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，具體的有什么樣的妙處。

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