古代詩歌鑒賞之不同題材的詩歌詩詞閱讀試題解答策略

本篇閱讀賞析名為：古代詩歌鑒賞之不同題材的詩歌詩詞閱讀試題解答策略，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

詩歌閱讀試題解答策略
一、 田園詩：開軒面場圃，把酒話桑麻
【備考攻略】田園詩以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿、對寧靜平和生活的向往。就內(nèi)容而言，有對農(nóng)村自然景物與田園生活圖景的描繪；有對農(nóng)忙歡歌及多彩鄉(xiāng)村生活的描寫；有對農(nóng)民勞動艱辛、生活慘痛的反映和對官府剝削、賦稅苛重的深刻揭露；也有壯闊山川景色的描繪、山林隱逸者幽居情景的描寫，以及旅途情景的敘述等。
田園詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）把握形象的特征和寓意。古詩意象往往寓繁于簡、寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。
（2）體味詩歌情景交融的意境。通過描寫景物來抒發(fā)感情，自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。
（3）領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。既要感知作者的身世，做到知人論世，準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感，又要認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。
例：(2008年上海春考卷) 閱讀下面的詩，回答問題。
步入衡山　　范成大
應(yīng)有人家住隔渙，綠陰亭午但聞雞。松根當(dāng)路龍筋瘦，竹筍漫山鳳尾齊。
墨染深云猶似瘴，絲來小雨不成泥。更無騎吹喧相逐，散誕①閑身信馬蹄。
［注］①散誕：逍遙自在。
（1）詩人推斷“應(yīng)有人家”的依據(jù)是________。
（2）對頸聯(lián)賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．運(yùn)用比喻手法生動形象地描繪了烏云如墨、小雨如絲的山景。
B．在描繪雨中山景的同時，也對尾聯(lián)的情感表達(dá)起了襯托作用。
C．通過對烏云、小雨的動態(tài)描寫，寫出了衡山氣候的變化無常。
D．四周烏云似瘴，小雨連綿，山道泥濘，作者頓感游興索然。
（3）分析尾聯(lián)所含的寓意。
[答案]（1）聽到小溪那邊的雞鳴之聲，推斷似有人家。（2）B（3分）；A（1分）。值得注意的是：答B(yǎng)給3分；答A給1分。因?yàn)锽項(xiàng)由景到情全面概括了頸聯(lián)在律詩中的作用，而A項(xiàng)只賞析到景物這一層，沒能深入體會景中之情。（3）對官場喧囂（城市生活的喧囂）、排場的厭倦；對自然山水（閑適生活）的追求。

二、羈旅詩：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情
【備考攻略】有些詩人長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)：或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。他們由眼中所見，耳中所聞，心中所感，觸發(fā)靈感，寫下詩篇，就叫做羈旅詩。這類詩，大多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志的苦悶，凝聚了詩人的人生感嘆、漂泊愁苦，表達(dá)了古人對親情、友情的重視。
羈旅詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）要明確作者寫了哪些“眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？鑒賞時要抓住意象，構(gòu)建圖景，展開想象和聯(lián)想，在腦海中復(fù)活詩歌意境。
（2）熟悉羈旅詩常見意象：月亮，人生的圓滿、缺憾，情感的無耐，時空的永恒，思鄉(xiāng)思親；孤雁，孤獨(dú)，思鄉(xiāng)，思親，音信，消息；寒蟬，悲涼；猿猴，哀傷；落花，凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折；沙鷗，飄零，傷感；黃葉，凋零成熟，美人遲暮，新陳代謝。
（3）了解羈旅詩常見主題：①文人失意。②漂泊哀傷。③思念親人。④生活潦倒。⑤互勉互慰。⑥孤傲不群。⑦珍愛友誼。
（4）體會詩人是如何把羈旅之情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？探尋物我合一、情景交融的審美境界。
例：（2007年高考福建卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
武夷山中（宋）謝枋得①
十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？
[注]①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。
（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？
（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。
[參考答案]（1）表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵的情懷。（2）這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

三、詠史詩：古今多少興亡事，嘆人嘆己嘆人生
【備考攻略】詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥。
詠史詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）要了解解讀程序：披史入文，披文入情。了解作者的簡歷、史實(shí)、創(chuàng)作詩篇時的有關(guān)背景，要讀好注解，這是讀懂詠史詩的一把鑰匙。
（2）在鑒賞時要抓住歷史人物或事件與時局和詩人自己身世之間的連接點(diǎn)，從而領(lǐng)悟詩人真正的寫作意圖和感情。
（3）了解詠史詩常見的情感抒發(fā)模式:借古喻今，揭示今不如昔；崇敬古人，要效法古人；懷古傷今，揭露社會現(xiàn)實(shí)；反思?xì)v史，警示后人。
（4）熟悉鑒賞中常用語：思想內(nèi)容方面，如哀嘆國運(yùn)、憂國憂民、昔盛今衰、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、緬懷先賢……表現(xiàn)手法方面，如借古諷今、用典（正用和反用、明用和暗用）、襯托（正襯、反襯）、對比、寓情于景、欲揚(yáng)先抑……語言特點(diǎn)方面，如含蓄雋永、生動形象、雄渾深沉……
例：（2007年高考浙江卷）閱讀下面三篇作品，然后回答問題。
烏 衣 巷（唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人 月 圓(金)吳 激①
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子(元)趙善慶
來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。
[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴席上偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社:古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
(1)這三篇作品均通過________的意象，表達(dá)了深沉的________之感。
(2)請簡要賞析三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。
[參考答案](1)燕子興亡 (2)①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

四、詠物詩：花鳥草蟲皆有品，仔細(xì)體察物關(guān)情
【備考攻略】自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對象。他們或詠物寄興，或詠物怡情，留下了一首首精美的詠物詩篇。
詠物詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）體察物態(tài)。描摹物態(tài)是詠物的共同特征，因此，賞析詠物詩可以從體察物態(tài)開始，要抓所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，或所處環(huán)境。
（2）品味寄托。要由所詠之物的外在特征分析其內(nèi)在品性，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，聯(lián)系詩人的情趣愛好、人生態(tài)度、價值取向等，揣摩詩人所托之情，所言之志。
（3）明辨技巧。從表現(xiàn)手法上看，詠物詩重寄托，常常運(yùn)用托物言志和象征手法。從修辭手法上看，詠物詩在構(gòu)思時常常運(yùn)用比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)等修辭格。從描寫角度看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。
（4）了解一些常見事物的寓意：月，思鄉(xiāng)；蓮，高潔；柳，送別；花，美好；松，堅(jiān)韌不拔；梅，孤高，不入流俗；菊，品格堅(jiān)強(qiáng)，氣質(zhì)清高；梧桐，凄涼悲傷；芳草，離恨；杜鵑，哀怨、思?xì)w等等。
（5）了解鑒賞常用語：如栩栩如生、形象逼真、生動傳神、貶詞褒用、形神兼?zhèn)?、烘云托月、蒙眬含蓄……
例：(2006年高考湖南卷)閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。
薛寶釵詠白海棠
珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。
淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。
林黛玉詠白海棠
半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。
詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。
“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致。“洗”“招”二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。
“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)________。
[答案]“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

五、送別詩：浮云游子意，落日故人情
【備考攻略】送別詩一般以描寫景物，表達(dá)離愁別緒，或者直接抒寫離情別緒，或者借以一吐胸中積憤或表明心志，或者重在寫離愁別恨，或者重在勸勉、鼓勵、安慰，或者以上幾個方面兼而有之。
送別詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）抓住所描繪的景物，領(lǐng)悟到作者所抒何情。
（2）領(lǐng)會詩詞中所蘊(yùn)含的典故的含義，懂得詩人怎樣化用前人詩文。
（3）抓住贈別詩中的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細(xì)小情節(jié)，抓住了細(xì)節(jié)，才能以小見大，透視全篇。
（4）品味語言。如諧音修辭手法的運(yùn)用在贈別詩詞中能起到含蓄雋永的表達(dá)效果。贈別詩詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”，以“絲”諧“思”等。
（5）了解詩中常用的意象：班馬，多用以抒發(fā)惜別之情；長（短）亭、南浦、柳岸、西樓，表示送別地或悠悠愁緒；煙波、浮云、秋蓬，比喻離別后漂泊無依；落花，傷春之意；落葉，秋愁之感；楊柳、勞歌、陽關(guān)、渭城，送別之曲；夕陽、落日，離別時的心情或暮年、老年。
（6）了解鑒賞中常用語：直抒胸臆、借景抒情、烘托對比、寓情于景、情景交融等。
例：（2007年高考江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天·送人　　辛棄疾
唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！
（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?
（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?
[參考答案]（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。

六、邊塞詩：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回
【備考攻略】邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，由于每個朝代不同時期的國力或盛或衰，導(dǎo)致詩詞中所表現(xiàn)出來的情調(diào)或高昂或低沉。如盛唐之時的邊塞詩則普遍帶有豪邁勇敢、一往無前，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯烈無比，如王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快，如王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；即使是壯烈犧牲，也死而無悔，如王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。而中晚唐，國勢開始衰微，雖然詩人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷：“磧里征人三十萬，一時回首月中看”（李益），“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”（陳陶）。宋代，國家在民族斗爭中一直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”。
邊塞詩的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）把握詩歌創(chuàng)作的社會背景。對作者所處的時代應(yīng)有所了解。如李頎的《古從軍行》，此詩寫當(dāng)時之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個“古”字。借漢皇開邊，諷玄宗用兵，對當(dāng)時帝王好大喜功、窮兵黷武、視人民生命如草芥的行徑加以諷刺，悲多于壯。了解詩歌時代背景，有助于我們準(zhǔn)確把握詩歌的主題，與詩人取得感情上的共鳴。
（2）注意區(qū)別各自的思想感情。在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，邊塞詩的思想內(nèi)容異彩紛呈：有對建功立業(yè)的渴望；有報效祖國的激情；有抒寫征人的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；有反映對帝王開邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……因此，鑒賞時要注意區(qū)別。
（3）分析詩歌的不同藝術(shù)風(fēng)格。邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格有的豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……只有通過對詩歌字句的細(xì)細(xì)體會，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會到由于不同時代、不同內(nèi)容，以及不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇的不同詩人在邊塞詩這個大主題下所表現(xiàn)出來的異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。
（4）了解邊塞詩常用意象：金鼓旌旗、烽火羽書、邊關(guān)戍樓、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、長云秋月、雪山孤城、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走等。投筆表示棄文從武，長城表示守邊的將士，樓蘭表示邊境之?dāng)?，吳鉤表示武器或有勇武豪情。
例：（2007年高考山東卷）閱讀下面這首清詩，回答問題。
出 關(guān)①徐 蘭
憑山俯海古邊州， 旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?
[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pi），旌旗。
（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。
（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。
[答案]（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

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