古詩(shī)詞鑒賞練習(xí)詩(shī)詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案及賞析

本篇閱讀賞析名為：古詩(shī)詞鑒賞練習(xí)詩(shī)詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案及賞析，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

朝中措
辛棄疾①
           夜深殘?jiān)逻^(guò)山房。睡覺(jué)北窗涼。起繞中庭獨(dú)步，一天星斗文章②。
           朝來(lái)客話，山林鍾鼎，那處難忘。君向沙頭細(xì)問(wèn)，白鷗知我行藏。
【注】①作者寫(xiě)作本詞時(shí)正閑居代湖。②星斗文章：天上的星斗煥發(fā)異彩。
⑴從時(shí)間和表達(dá)的角度看，這首詞的上下片有何不同？請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查淺層次理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案解析】答案：①?gòu)臅r(shí)間的角度看，上片寫(xiě)“夜深”所見(jiàn)；下片寫(xiě)“朝來(lái)”（白天）接待訪客。②從表達(dá)的角度看，上片描繪幽靜的山居生活場(chǎng)景；下片則圍繞山居生活與客人對(duì)話。
解析：第一問(wèn)，從上片的“夜”和下片的“朝”可以推知上片是寫(xiě)“夜深所見(jiàn)”，下片寫(xiě)“白天待客”。第二問(wèn)，由上片的“殘?jiān)?rdquo;“涼”“星斗”可以推知上片寫(xiě)景，由“難忘”可以推知下片寫(xiě)情。 每點(diǎn)2分，結(jié)合詞意說(shuō)明，意思對(duì)即可。
【思路點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題的方法是：解讀關(guān)鍵句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是要注意詩(shī)句在精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭方法等。解題步驟是：解讀詩(shī)句內(nèi)涵—結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析—指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)涵著怎樣的理趣。
⑵結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“君向沙頭細(xì)問(wèn)，白鷗知我行藏”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案解析】答案：（4分）作者借主客問(wèn)答的形式含蓄地表明了自己的人生態(tài)度；你要想知道我對(duì)“山林”和“鐘鼎”的選擇，只要問(wèn)問(wèn)白鷗即可知道。作者不直說(shuō)，而是讓客人去問(wèn)白鷗，委婉、含蓄地表達(dá)了自己淡看富貴功名、樂(lè)于過(guò)退隱山林的閑居生活的感情。
解析：“朝來(lái)客話，山林鍾鼎，那處難忘”提出問(wèn)題，“山林”“鍾鼎”要選擇哪一個(gè)，作者沒(méi)有直接回答，含蓄的表達(dá)了作者人生態(tài)度。結(jié)合詞意說(shuō)明，意思對(duì)即可，4分。
【思路點(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。
【詩(shī)詞賞析】辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒，漢族，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當(dāng)政的主和派政見(jiàn)不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。
作者寫(xiě)作本詞時(shí)正閑居代湖。詞的上片寫(xiě)“夜深”所見(jiàn)，夜已深，一覺(jué)醒來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)涼，起來(lái)到屋外繞著中庭散步，看到天上的星斗煥發(fā)異彩，描繪了一幅幽靜的山居生活畫(huà)面；下片寫(xiě)“朝來(lái)”（白天）接待訪客，作者借主客問(wèn)答的形式含蓄地表明了自己的人生態(tài)度；你要想知道我對(duì)“山林”和“鐘鼎”的選擇，只要問(wèn)問(wèn)白鷗即可知道。作者不直說(shuō)，而是讓客人去問(wèn)白鷗，委婉、含蓄地表達(dá)了自己淡看富貴功名、樂(lè)于過(guò)退隱山林的閑居生活的感情。

二、【語(yǔ)文卷·2015屆江西省南昌二中高三上學(xué)期第一次考試（201408）】K014.古代詩(shī)歌閱讀（8分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。
暮過(guò)山村
賈島（唐）
   數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
   怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊烽不過(guò)秦。
         蕭條桑柘外，煙火漸相親。
（1）作者在首聯(lián)怎樣描繪了山村景象？（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為C。
【答案解析】答案：起句從聽(tīng)覺(jué)形象寫(xiě)起，詩(shī)人路過(guò)一個(gè)山村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到山澗的潺潺流水聲;在“數(shù)里”的范圍內(nèi)能清晰地聽(tīng)到細(xì)微的水聲，可見(jiàn)山區(qū)的寂靜凄冷。次句為視覺(jué)描寫(xiě)，映在眼簾的是稀稀落落的人家──“山家少四鄰”，生動(dòng)地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍，勾勒出一幅荒涼的山村遠(yuǎn)景。
解析：“數(shù)里”就可以聽(tīng)到細(xì)微的水聲，可見(jiàn)山村的“寂靜”，而“水”又是“寒”的，可見(jiàn)環(huán)境的“冷落”。映在眼前的是稀稀落落的人家，可見(jiàn)山村的“荒涼”。詩(shī)的首聯(lián)從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)點(diǎn)出了詩(shī)題“暮過(guò)山村”。
【思路點(diǎn)撥】考生解答本題時(shí)要從寫(xiě)景的角度來(lái)考慮，在此題中主要有聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面。
（2）結(jié)合全文看，作者內(nèi)心的情感發(fā)生了怎樣的變化？（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解并分析詩(shī)人思想情感的能力，能力層級(jí)D。
【答案解析】答案：詩(shī)的開(kāi)局以“寒水”“少四鄰”寫(xiě)起渲染荒涼景象，給人以寂靜清冷之感；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，給人以恐懼不安之感；五六句寫(xiě)初月高懸，烽火不過(guò)秦地，描繪了山區(qū)的寂靜平安，給人以平靜心安之感；七八句隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的桑柘樹(shù)和茅舍上升起的裊裊輕煙，先前的驚懼心情漸漸平靜下來(lái)，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感情。（第三點(diǎn)可不答）
解析：起句從聽(tīng)覺(jué)形象寫(xiě)起。一個(gè)秋天的黃昏，詩(shī)人路過(guò)一座山村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到山澗的潺潺流水聲。頷聯(lián)，重點(diǎn)描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象。詩(shī)人從數(shù)里外的曠野走向山村，一路行來(lái)，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去，夜幕悄悄地拉開(kāi)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)夜景，然后詩(shī)人逐漸走近山莊。尾聯(lián)即寫(xiě)接近山村時(shí)的喜悅感受
【思路點(diǎn)撥】詩(shī)人在暮過(guò)山村時(shí)歷經(jīng)了驚恐到歡欣喜悅的情緒變化。前三聯(lián)寫(xiě)了夜幕漸黑，作者途徑寂靜清冷的荒涼山村時(shí)感到陰森驚恐，“怪禽”在荒漠凄寂的曠野鳴叫，令人驚惶不安，“落日恐行人”，天色漸暗，孤單的行人更加感到不寒而栗。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人接近山村時(shí)的喜悅感受，隱隱約約看到山村人家宅邊常種的桑拓樹(shù)和茅舍上升起的裊裊輕煙，不禁感到溫暖與親切，先前的驚懼心情漸漸平靜下來(lái)，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感受。 
【賞析】
賈島以“幽奇寒僻”的風(fēng)格著稱(chēng)，這一首羈旅詩(shī)充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。
起句從聽(tīng)覺(jué)形象寫(xiě)起。一個(gè)秋天的黃昏，詩(shī)人路過(guò)一座山村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到山澗的潺潺流水聲：“數(shù)里聞寒水”。在“數(shù)里”的范圍內(nèi)能清晰地聽(tīng)到細(xì)微的水聲，可見(jiàn)山區(qū)的寂靜凄冷。而映在眼簾的是稀稀落落的人家──“山家少四鄰”。這一聽(tīng)覺(jué)形象和視覺(jué)形象相互襯托，生動(dòng)地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍。首聯(lián)點(diǎn)題，作者用淡墨勾勒出一幅荒涼的山村遠(yuǎn)景。
頷聯(lián)，重點(diǎn)描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象：“怪禽啼曠野，落日恐行人。”“怪禽”大概是鴟鸮一類(lèi)的鳥(niǎo)。這種怪禽在荒漠凄寂的曠野上鳴叫，本來(lái)就令人聞而驚惶不安；剛好又碰上夕陽(yáng)下山，山區(qū)漸漸暗黑下來(lái)，孤單的行人此時(shí)此刻自然更加感到不寒而栗。這兩句詩(shī)寫(xiě)聲寫(xiě)色，聲色均駭人聽(tīng)聞。詩(shī)的境界幽深險(xiǎn)僻，自是賈島本色。
詩(shī)人從數(shù)里外的曠野走向山村，一路行來(lái)，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去，夜幕悄悄地拉開(kāi)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)夜景：“初月未終夕，邊烽不過(guò)秦。”邊烽，指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報(bào)邊境有事的緊急烽火，一種是報(bào)平安的烽火。秦，指今陜西南部一帶。這兩句的意思是說(shuō)，初升的月亮高懸天空，烽火點(diǎn)燃起來(lái)，沒(méi)有越過(guò)秦地，表明這一地區(qū)平安無(wú)事，山區(qū)更顯得闃靜，安謐。這時(shí)候詩(shī)人逐漸走近山莊。
尾聯(lián)即寫(xiě)接近山村時(shí)的喜悅感受：“蕭條桑柘外，煙火漸相親。”詩(shī)人經(jīng)過(guò)蕭疏荒涼的山區(qū)曠野，終于隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的桑柘樹(shù)和茅舍上升起的裊裊輕煙，內(nèi)心不禁感到無(wú)比的溫暖與親切，先前的驚懼心情漸漸平靜下來(lái)，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感情。結(jié)句“煙火漸相親”，寫(xiě)得極富生活情趣與韻味。詩(shī)人對(duì)生活的感受相當(dāng)敏銳，體驗(yàn)深刻，又著意煉句，因此，詩(shī)里的心理刻畫(huà)也顯得細(xì)致入微而耐人尋味。
這樣，詩(shī)的格局便顯得有波瀾，有開(kāi)闔，寓變化多樣于章法井然之中。
詩(shī)的形象寫(xiě)得險(xiǎn)怪寒瘦，境界幽深奇異，在中唐詩(shī)歌中確實(shí)別具一格。明胡應(yīng)麟推崇“浪仙之幽奇”為“五言獨(dú)造”（《詩(shī)藪·內(nèi)編》卷四）。從風(fēng)格這一角度上看，這一評(píng)語(yǔ)也說(shuō)得中肯。
 

三、【語(yǔ)文卷·2015屆廣東省廣州市第六中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)（201409）】K010. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）
和李上舍冬日書(shū)事^①
[宋] 韓駒
北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。
推愁不去如相覓，與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。顧藉^②微官少年事，病來(lái)那復(fù)一分心？
【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。②顧藉：顧念。
⑴     請(qǐng)對(duì)首聯(lián)中的“擁”字進(jìn)行賞析。（3分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，能力層次為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案解析】“擁”字在句中是“擁抱”的意思，（1分）運(yùn)用擬人手法，（1分）展示出一幅落葉紛紜緊貼臺(tái)階的畫(huà)面，營(yíng)造了冬日里陰冷凄寒的意境，表達(dá)了作者愁苦悲涼的心情。（1分）（或：“擁”字在句中有“聚集、堆積”之意，（1分）與“深”字緊密配合，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，（1分）描繪出落葉滿階、緊貼階前的情景，營(yíng)造了陰冷凄寒的意境，表達(dá)了作者愁苦悲涼的心情。（1分））  解析：3分。字義1分，手法1分，效果1分。先確定“擁”的意思，“擁”有“擁有”“擁抱”的意思，這里“擁有”講不通，所以應(yīng)是“擁抱”的意思。確定是“擁抱”的意思，顯然這是擬人的修辭方法，再說(shuō)說(shuō)擬人的效果即可。
【思路點(diǎn)撥】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
⑵請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析“倦鵲”“飛鴻”兩個(gè)意象在表情達(dá)意方面的作用。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題賞析詩(shī)歌的景物形象，能力層次為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案解析】烏鵲在冬夜里繞枝翻飛，欲求棲息卻無(wú)枝可依，呈現(xiàn)出疲倦、疲憊的情態(tài)；（1分）鴻雁掠過(guò)清冷的月亮，投下一聲孤獨(dú)悲切的哀鳴，（1分）詩(shī)歌借景抒情（1分），借“倦鵲”、“飛鴻”表現(xiàn)了詩(shī)人在貶謫中孤苦無(wú)依的處境和困頓失意的心情。（1分）  解析：4分。兩個(gè)意象解說(shuō)各1分，手法1分，感情1分。先立足全詩(shī)理解這兩個(gè)意象的具體含義，物象很簡(jiǎn)單是“烏鴉”“鴻雁”，關(guān)鍵是它們身上所寄托的詩(shī)人的情感。抓住“繞”“凍”“墮”“孤”等字，顯然詩(shī)人表達(dá)的情感是悲涼的，寂寞的，凄苦的。
【思路點(diǎn)撥】古人云“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,詩(shī)人常常借助于景物形象,來(lái)渲染氣氛,烘托情感，這時(shí)的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體，分析時(shí)，逐句抓住景物形象進(jìn)行概括，后結(jié)合意象整體感知意境即可。作用主要從借景抒情、襯托等方面思考。
【詩(shī)歌賞析】 
這是一首和作。首聯(lián)寫(xiě)冬日的氣候物色。北風(fēng)勁吹，日色黃昏，白晝多陰。日暮時(shí)分，北風(fēng)刮落的黃葉擁滿了階前。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟?dú)垟?。頷聯(lián)續(xù)寫(xiě)冬夜倦鵲、飛鴻的活動(dòng)。上句化用曹操《短歌行》句：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依。”“倦”字不但寫(xiě)出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長(zhǎng)時(shí)間求棲息卻無(wú)枝可依、翻飛繞枝的孤凄處境。下句寫(xiě)飛鴻高翔，掠過(guò)清冷的月亮，發(fā)出一聲哀鳴。“摩”“墮”分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度著力刻畫(huà)，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達(dá)出聽(tīng)者心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩(shī)人孤苦無(wú)依的身世。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想要排遣愁緒但愁卻像故意來(lái)尋找自己一樣，無(wú)法擺脫，而“老”也漸漸地來(lái)臨了。尾聯(lián)寫(xiě)了老來(lái)的心境，眷念微官是少年時(shí)的事，如今老病交加，已無(wú)此心。這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。這首詩(shī)抒寫(xiě)了一個(gè)困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日，愁病交加的境遇與心情。


四、【語(yǔ)文卷·2015屆湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考（201409）】K010.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）
送別杜審言
宋之問(wèn)
臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。
河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情。
    別路追孫楚^①，維舟吊屈平。
可惜龍泉?jiǎng)?sup>②，流落在豐城。
[注]①孫楚：西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。②龍泉?jiǎng)Γ簜髡f(shuō)在豫章豐城地下四余丈的地方，曾有一石函，光氣非常。中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。
（1）．請(qǐng)從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）
答：　______________________________________________________
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案和解析】答案：頷聯(lián)寓情于景。（1分）詩(shī)人臥病在床，只能想象送別的情景：河橋景色，一如平常，唯有那江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，似無(wú)窮盡。友人遠(yuǎn)去，江邊垂柳依依含情，形象而含蓄地寫(xiě)出了不能相送的遺憾和依依惜別之情。（3分)
解析：抓住詩(shī)中意象，“橋”“柳”，分析作者情感，
【思路點(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。
（2）有版本將首聯(lián)的“嗟”字作“聞”字，你認(rèn)為好不好？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）　答：______________________________________________________
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，淺層次是理解句意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解賞析）。
【答案和解析】答案：不好。一個(gè)“嗟”字，直抒胸臆，直貫篇末，飽含了復(fù)雜而強(qiáng)烈的感情。（1分）一寫(xiě)與知己離別的悵惘惜別之情。二為故人不得志而抒感傷之情。用孫楚、屈原的典故，寫(xiě)友人仕途之坎坷，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。三寫(xiě)對(duì)友人的撫慰與希冀，以龍泉?jiǎng)K被發(fā)現(xiàn)喻友人也終將再得起用，于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。“聞”字則沒(méi)有這樣的效果。（每點(diǎn)1分，共3分）。
解析：解答這類(lèi)題：①解釋“嗟”字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
【思路點(diǎn)撥】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
【詩(shī)詞賞析】
杜審言和宋之問(wèn)均是初唐詩(shī)人，又都致力于律詩(shī)的創(chuàng)作。他們?cè)谖膶W(xué)上志同道合，在政治上也有許多一致的地方。公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問(wèn)寫(xiě)此詩(shī)以贈(zèng)。
這首詩(shī)情真意切，樸實(shí)自然，較之宋之問(wèn)的某些應(yīng)制詩(shī)，算是別具一格的了。詩(shī)的前四句通俗曉暢，選詞用字，不事雕飾，抒發(fā)感慨，委婉深沉。首聯(lián)直起直落，抒寫(xiě)自如。當(dāng)時(shí)，作者臥病在家，社會(huì)交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時(shí)又傳來(lái)了友人因貶謫而遠(yuǎn)行的消息，那更是惆悵倍增。“臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行”，正如實(shí)地反映了詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)的處境和心情。“嗟”字用得好，自然而又蘊(yùn)藉：一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮，寵辱無(wú)常。這一“嗟”字，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。有的本子誤作“聞”字，則膚淺刻露，索然無(wú)味了。
別離固已難堪，如能舉杯餞行，面訴衷曲，亦可稍慰離懷；但作者又因病不能相送，寂寞感傷之外，又增添一種遺憾之情。“河橋不相送”一語(yǔ)平平道來(lái)，作者的思想感情卻曲折起伏，波瀾疊出。第四句別開(kāi)生面，寫(xiě)出了想象中的送別情景：友人去遠(yuǎn)了，送行者亦已紛紛離開(kāi)，河橋景色，一如平常，唯有那江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，似無(wú)窮盡，歷時(shí)既久而難以逝去。這一筆表明作者身雖未去河橋，而其心已飛往江濱，形象而含蓄地寫(xiě)出了自己與友人的深厚情誼，使“送別”二字有了著落，與第三句對(duì)照起來(lái)看，又是一層波瀾。律詩(shī)要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，這首詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)偶雖不甚工致，但流走勻稱(chēng)，宛轉(zhuǎn)如意，說(shuō)明作者于此重在達(dá)意抒情，而不拘泥于形式上的刻意求工，這也體現(xiàn)了初期律詩(shī)創(chuàng)作中比較舒展自由的特色。
后四句接連用典。此詩(shī)用典，熨貼工穩(wěn)，不傷晦澀，仍保持了全詩(shī)自然樸素的風(fēng)格。第三聯(lián)用的是孫楚和屈平的典故。孫楚，西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。屈平才華卓絕，遭讒被逐，流落沅湘，自沉汨羅而死。賈誼貶長(zhǎng)沙王太傅時(shí)，途經(jīng)湘水，感懷身世，曾作《吊屈原賦》。杜審言也是個(gè)“恃才謇傲”的人，而眼下面臨的卻是一種逆境，此番由洛陽(yáng)流貶吉州，正好取道兩湖，浪跡瀟湘，沿途恰是前賢足跡所到之處，撫今思昔，能不感慨系之！“別路追孫楚，維舟吊屈平”，既暗點(diǎn)友人的貶謫，交代其行蹤，更是以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。
結(jié)尾仍用典?！稌x書(shū)·張華傳》：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：‘寶劍之氣，上徹于天。’華問(wèn)在何郡？煥曰：‘在豫章豐城。’即補(bǔ)煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見(jiàn)焉。”豐城（今江西豐城縣）與杜審言的貶謫地吉州同屬江西。作者在此用龍泉?jiǎng)Ρ宦駴](méi)的故事，分明是喻友人的懷才不遇，進(jìn)一步豐富了上聯(lián)的寓意；但同時(shí)也發(fā)展了上聯(lián)的思想：龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見(jiàn)光明，那末友人也終將脫穎而出，再得起用，于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。
宋之問(wèn)在律詩(shī)的定型上有過(guò)重要貢獻(xiàn)，但其創(chuàng)作并未完全擺脫六朝綺靡詩(shī)風(fēng)的影響。這首詩(shī)音韻和諧，對(duì)仗勻稱(chēng)，而又樸素自然，不尚雕琢，可以說(shuō)是宋之問(wèn)律詩(shī)中的佳作之一，代表了作者在這一詩(shī)體上所取得的成就。


五、【語(yǔ)文卷·2015屆湖南省衡陽(yáng)八中高三上學(xué)期第二次月考（201409）】K010、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。（8分）
酬李穆見(jiàn)寄
劉長(zhǎng)卿
孤舟相訪至天涯，萬(wàn)轉(zhuǎn)云山路更賒。
欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。
（1）和三、四兩句比，一、二兩句的寫(xiě)作角度有何不同？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【答案和解析】答案：一二兩句站在訪客（遠(yuǎn)客）的角度寫(xiě)，三四兩句從主人（作者）的角度寫(xiě)；（2分）想象訪客旅途的艱辛，（1分）暗含對(duì)遠(yuǎn)客的體貼以及對(duì)客人來(lái)訪的感激。（1分，“體貼”或“感激”，答出一方面即可） 
解析：此類(lèi)題目要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，來(lái)進(jìn)行分析思考。如關(guān)鍵詞“訪”“天涯”可以推斷出寫(xiě)作角度是站在遠(yuǎn)客的角度來(lái)寫(xiě)的。“孤舟”“天涯”“萬(wàn)轉(zhuǎn)云山”可以讓人產(chǎn)生想象訪客的中途艱辛，從而產(chǎn)生體貼和感激之情。組織答案時(shí)，可以圍繞著“體貼”“感激”來(lái)組織語(yǔ)言。
【思路點(diǎn)撥】鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。
鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括：分析作品語(yǔ)言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義;分析作品運(yùn)用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等）及其作用與效果;分析作品語(yǔ)言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等）。
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫(huà)人物等方面的特色;鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考?？疾榈谋磉_(dá)技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征等。
（2）三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案和解析】答案：打掃柴門(mén)迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客，既有對(duì)訪客的盼望，又流露出有客來(lái)訪的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中兩方面得2分，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析2分）“青苔黃葉滿貧家”，表明貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。（2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分）
 解析：此類(lèi)題目一定要找出含蓄卻富有深意的關(guān)鍵詞來(lái)推斷，想象作者的情感。透過(guò)關(guān)鍵詞“掃柴門(mén)”，“黃葉滿貧家”去理解，然后通過(guò)想象可以體會(huì)出作者對(duì)訪客的盼望和欣喜之情。
【思路點(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。
【詩(shī)詞賞析】
詩(shī)題“酬李穆”的“酬”，表明這是一首唱和詩(shī)。李穆是劉長(zhǎng)卿的女婿，《全唐詩(shī)》載其《寄妻父劉長(zhǎng)卿》,全詩(shī)是：
處處云山無(wú)盡時(shí)，桐廬南望轉(zhuǎn)參差。
舟人莫道新安近，欲上潺行自遲。
這就是劉長(zhǎng)卿這首和詩(shī)的原唱。詩(shī)中李穆向劉長(zhǎng)卿表示了要前來(lái)探訪老丈人的信息。劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)在新安郡（治所在今安徽歙縣），李穆當(dāng)時(shí)從桐江到新安江是逆水行舟。這一帶山環(huán)水繞，江流曲折，且因新安江上下游地勢(shì)高低相差很大，多險(xiǎn)灘，上水難行。所以李詩(shī)有“舟人莫道新安近，欲上潺行自遲”之句。
酬和詩(shī)非常注意格律上的一致，即以律詩(shī)和律詩(shī)，以絕句和絕句，而且對(duì)聲律亦有嚴(yán)格的講究。洪邁《容齋隨筆》云：“古人酬和詩(shī)，必答其來(lái)意，非若今人為次韻所局也。”說(shuō)的是唐以前文人以古體唱和，重在內(nèi)容的相同和情感的相通,而不被韻律所局限。劉長(zhǎng)卿這首和詩(shī)，正是“答其來(lái)意”而不“為次韻所局”的，僅在詩(shī)體上以絕句酬和絕句，于聲律上并不講究相同，我們甚至可以將其作為回復(fù)李穆的詩(shī)函看待。
首句“孤舟相訪至天涯”指李穆的新安之行。“孤舟”逆江而行，帶有一絲凄楚意味；“至天涯”形容行程之遠(yuǎn)，旅途之艱。不說(shuō)“自天涯”而說(shuō)“至天涯”，是作者站在行路者的角度上說(shuō)的。體貼愛(ài)婿的心情，期盼與愉悅的情緒，盡在不言中。
次句“萬(wàn)轉(zhuǎn)云山”，形容千折萬(wàn)轉(zhuǎn)，白云繞著青山，每一轉(zhuǎn)折，都會(huì)使人產(chǎn)生快到目的地的猜想。然而一打聽(tīng)，前面的路程總是出乎意料的遠(yuǎn)。“路更賒”，“賒”即遠(yuǎn)，這三字是富于旅途生活實(shí)際感受的妙語(yǔ)。這兩句既是實(shí)寫(xiě)路程之遙，也含岳父對(duì)愛(ài)婿的憐惜之心。不過(guò)詩(shī)人并未就此把自己的心情作赤裸裸的表露，而是在詩(shī)句之中巧妙地隱括了李穆原唱的詩(shī)意，毫不著跡，運(yùn)用入化。
 “欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家”兩句則筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)而寫(xiě)主人期盼客至的急切心情。這里仍未明言期盼、愉悅之意，而是展現(xiàn)門(mén)前青苔鋪路、黃葉滿地的景象，末句以景結(jié)情，更見(jiàn)精彩，其含意極為豐富。“青苔黃葉滿貧家”，既表明貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜；同時(shí)又相當(dāng)于“盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅”的自謙，稱(chēng)“貧”之中流露出自甘寂寞的隱士風(fēng)度。三四句用了倒裝句法，按理是“青苔黃葉滿貧家”，才“欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客”。親自打掃門(mén)前“青苔黃葉”，迎客之舉，透出翁婿情深。“欲掃柴門(mén)”句使人聯(lián)想到杜甫“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”的名句。可見(jiàn)此詩(shī)的“景”是“平常景”，“情”卻非同一般，令人感到親切、自然、溫馨。讀者從詩(shī)句的含咀中自能意會(huì)。

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