古典詩歌鑒賞方法與步驟系列二：表達(dá)技巧類試題專項(xiàng)練習(xí)

本篇閱讀賞析名為：古典詩歌鑒賞方法與步驟系列二：表達(dá)技巧類試題專項(xiàng)練習(xí)，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

古典詩歌鑒賞系列二：表達(dá)技巧
一、考綱解讀
考綱要求，能鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，考查考生的鑒賞評價(jià)能力，是高考詩歌鑒賞的?？碱}目。2013年高考17套試卷有11套考查了鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，2012年高考14套試卷有5套考查了鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。
表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。
二、常識整合：
常見表達(dá)技巧：
①表達(dá)方式：描寫、抒情、敘述、議論四種表達(dá)方式。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。
②描寫技巧：動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、正面描寫和側(cè)面描寫、遠(yuǎn)近高低不同角度、多種感官相、烘托、渲染、細(xì)節(jié)描寫、白描等?？墒褂酶鞣N修辭。
③抒情技巧：主要有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古諷今等?？墒褂酶鞣N修辭。
④修辭手法：比喻、夸張、擬人、借代、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、設(shè)問、反問、通感、對比、襯托等。
⑤篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、欲揚(yáng)先抑、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結(jié)情、卒章顯志、結(jié)構(gòu)對比、首尾照應(yīng)等。
三、考點(diǎn)突破
（一）設(shè)問方式梳理
詩中運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？請結(jié)合詩句分析。
請賞析這首詩的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。
詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？
某聯(lián)在景物描寫上有什么特點(diǎn)？
請從某手法的角度賞析某聯(lián)。
（二）基本答題步驟
第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。
第二步：結(jié)合詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容。
第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）
（三）方法總結(jié)及運(yùn)用示范
答好表達(dá)技巧題需要注意：
①注意審題，看清題干要求。
②熟記常見的表達(dá)技巧術(shù)語。（見常識整合）
③掌握常見表達(dá)技巧的特點(diǎn)及效果。
④熟悉基本的答題步驟。注意貼近詩句分析。
【例1】閱讀下面這首宋詩，問題。（2013全國2卷節(jié)選）
次韻雪后書事二首(其一)
朱熹
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。
前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。
【真題呈現(xiàn)】這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（5分）
答：
【考點(diǎn)定位】本題考查考生對詩歌表達(dá)技巧的理解。
【技法示范】審題干，可知是問描寫手法，所以思考時(shí)要從描寫手法入手。解題時(shí)可知，這首詩沒有對梅花的正面描寫，而是寫了梅花的生長環(huán)境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后結(jié)合詩句分析即可。
【參考答案】（5分）運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2分；能做簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）
【詩歌譯文】江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛的人，遺憾的是相思這場劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時(shí)分，寒鴉歸巢，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門，獨(dú)自歸去。
【詩歌賞析】這首詩以“書事”為題，句句都是在描寫詩人的行為。這些描寫為我們展示了一位思念遠(yuǎn)友，為朋友的遭遇滿懷憂慮的老者形象。詩歌開首就用一個(gè)直接表達(dá)感情的詞“惆悵”，不僅奠定全詩的感情基調(diào)，且獲總領(lǐng)全篇之效。首句說“惆悵江頭幾樹梅”，莫非梅在惆悵？根據(jù)頷聯(lián)，前時(shí)雖曾大雪壓梅，然梅已在昨夜雪后綻放枝頭，當(dāng)無惆悵之理由。既然不是梅在惆悵，惆悵的就只能是詩人自己。詩歌第二句云，“杖藜行繞去還來”。“杖藜”者，拐杖也。此句寫詩人之行為。詩人手扶拐杖繞行于梅下，去而復(fù)來，何也？結(jié)合首句與第三四聯(lián)看，似理解為詩人因惆悵極深，徘徊難去，更為妥當(dāng)。頷聯(lián)憶尋梅之經(jīng)歷。“前時(shí)雪壓無尋處”，似為詩人惆悵之因。然昨夜雪停，梅已于月下綻放，因雪無處尋梅的惆悵當(dāng)煙消云散，何以今日仍惆悵難抑？頸聯(lián)是理解全詩的關(guān)鍵。上聯(lián)“折寄遙憐人似玉”，意謂折一枝梅寄送給似玉的遠(yuǎn)人。再往下看，“相思應(yīng)恨劫成灰”應(yīng)是詩人的想象，是詩人想象遠(yuǎn)人思念自己時(shí)的情狀。為什么這么說？因?yàn)榇司渲械囊粋€(gè)“應(yīng)”字。“應(yīng)”是“應(yīng)該”的意思，應(yīng)該怎樣怎樣，乃是一種推測。此句若寫的是詩人自己，當(dāng)然無須推測；既然用了推測，只能是詩人的想象。詩人想象這個(gè)似玉之人在思念自己的時(shí)候，心中還有“恨”。“恨”什么？“劫灰”本為“劫火”之余灰，此處當(dāng)指災(zāi)禍后留下的殘跡。明白了這一點(diǎn)，我們便可推測，詩人要寄梅與之的人必是經(jīng)歷了某種嚴(yán)重的禍患，因此，詩人想象他在對自己的思念中仍帶有怨恨。至此，我們似乎明白詩人何以要寄梅與他，何以要喻他為“玉”。原來詩人是希望他雖經(jīng)歷磨難卻能像梅一樣堅(jiān)貞不屈，像玉一樣保持高潔人格。讀至此，我們也才恍然大悟，原來詩人惆悵并非為自己，而是為朋友。詩人的憂慮和擔(dān)心是如此之深，乃至于行繞于梅下“沉吟”而忘記了時(shí)間，直至“日落”時(shí)寒鴉飛起才被驚醒獨(dú)自悵然而歸。尾聯(lián)仍重在對詩人行為的描寫。“沉吟”描寫詩人行繞于梅下滿腹心思的樣子，再次表現(xiàn)其內(nèi)心難以排遣的“惆悵”。“獨(dú)自回”，表現(xiàn)其孑然一身返回時(shí)的孤寂落寞。
【例2】閱讀下面這詩，完成試題。（2012年高考上海卷節(jié)選）
春江晚景
張九齡
江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。
征路那^①逢此，春心益渺然^②。
興來只自得，佳處莫能傳。
薄暮津亭下，余花滿客船。
【注】①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。
【真題呈現(xiàn)】 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）
答：
【考點(diǎn)定位】本題考查考生對詩歌表達(dá)技巧的理解。
【技法示范】審題干，題干中“情景關(guān)系的角度”，提示我們應(yīng)該選擇抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。明確之后，再結(jié)合前兩聯(lián)詩句進(jìn)行分析，進(jìn)一步確定描寫了什么樣的景，是何意境，表達(dá)了怎樣的情。
【參考答案】 兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。（第一步）本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，景象清新。（第二步）含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情。（第三步）
【詩歌譯文】江邊的樹林枝葉繁茂，花朵盛開；云朵和夕陽景色鮮麗，相互輝映。行途中哪料到逢此佳景，更教我情興幽遠(yuǎn)。此中佳趣只可心會(huì)，卻難用言語表達(dá)。黃昏時(shí)分，渡口邊的驛亭下，飄落的花朵灑滿客船。
【詩歌賞析】《春江晚景》這首詩描寫了旅途中的繁花佳氣令人心醉的春日美景。首聯(lián)寫景，江畔林木茂盛，花兒盛開；天上云朵落日相輝映，景象明麗。三四句用虛筆。旅途逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。此兩聯(lián)只寫情而景在其中。落句再補(bǔ)寫春江景色，而“眇然”意自見。尾聯(lián)復(fù)寫春江景色，日落西山，整個(gè)江面沐浴在夕陽的余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆。結(jié)句，以景物收束，余韻不盡，留下了美好的遐想。
【精煉3題】
1．閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。
行香子·七夕　　
李清照
草際鳴蛩，驚落梧桐。正人間天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重?？v浮槎來，浮槎去，不相逢。星橋鵲駕，經(jīng)年才見。想離情別恨難窮。牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)。
注：蛩：這里指蟋蟀?！￠叮和诤Ｉ虾吞旌又g的木筏。
問：本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請?jiān)嚺e其中兩例加以賞析。
【參考答案】
①借景抒情。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調(diào)。又如，借描寫天上牛郎、織女分離之景，抒發(fā)自己的離愁。
②反復(fù)。上片，連用兩個(gè)“浮槎”，寫有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相會(huì)聚首。下片，連用三個(gè)“霎兒”，寫天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，大概牛郎織女還在分離吧，將離別的幽怨表現(xiàn)得淋漓盡致。
【詩歌譯文】 蟋蟀在草叢中幽凄地鳴叫著，梧桐葉子似被這蛩鳴之聲所驚而飄搖落下。這正是人間天上離愁別怨最濃最重的時(shí)候。在云階月地的星空中，牛郎和織女被千重關(guān)鎖阻隔，縱使有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相會(huì)聚首。喜鵲為他們搭橋，一年才有一次短暫的相遇，想到牛郎、織女的離愁別恨難以窮盡啊?；蛟S牛郎、織女現(xiàn)在還在離別之中未能相聚吧?天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，該不是牛郎、織女的相會(huì)又受到阻礙了吧！
【詩詞簡析】這首雙調(diào)小令，以托事言情的手法，通過對牛郎織女悲劇故事的描述，形象地表達(dá)了詞人郁積于內(nèi)的離愁別恨。開頭是寂靜的人間七夕，結(jié)尾是風(fēng)云變幻的天上七夕。全篇以描繪牛郎織女的離愁，襯出詞人自身的綿綿別恨。描繪天下七夕又把自己的真情融于其中，以自己痛苦的切身感受，深切體驗(yàn)為天帝所責(zé)，為天河所阻的牛郎和織女的境遇。這首詞鼓起想象的羽翼，翱翔于天地之間。開頭，從靜夜蛩鳴、梧桐葉落，想到自己身處在離恨孤寂之中；再由自身的孤寂，聯(lián)想到將要相會(huì)的天上的牛郎織女的艱難處境。她為牛郎織女感嘆，感嘆他們?yōu)闈庵氐碾x愁所苦，縱浮槎（fúchá）來去，也不能相逢；她為牛郎織女憂慮，憂慮他們經(jīng)年才見，見后又別，別恨難窮。最后，又遙望太空，寄情于風(fēng)云變幻的天宇，希望天帝不再從中作梗，盼望牛郎織女不再有波折，順利實(shí)現(xiàn)一年一度的會(huì)晤。從而使真、善、美得到統(tǒng)一。這首詞是詠七夕詩詞中不可多得的藝術(shù)佳作。
2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
繡嶺宮詞^①
李洞^②
春日遲遲春草綠，野棠開盡飄香玉。
繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。
注：①繡嶺，長安著名風(fēng)景區(qū)，專供唐明皇及其后妃玩樂之所。②李洞：晚唐詩人。
問：本詩的三、四兩句是怎樣抒情的？
【參考答案】
三、四兩句運(yùn)用了借古諷今的手法來抒情。通過寫一位白發(fā)老翁唱太平曲，寄寓詩人自己對時(shí)政的深沉嘆息。借開元盛世反襯僖宗的荒淫昏朽，表達(dá)人們對太平盛世的思慕，對危機(jī)深重，國勢飄搖的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
【詩歌譯文】 繡嶺的春天風(fēng)和日麗，春草綠遍田野，野海棠花開茂盛，棠梨花瓣（香玉）隨風(fēng)飄落。宮殿前的一位白發(fā)老翁，還在唱著太平盛世的歌曲。
【詩詞簡析】李洞生活的晚唐時(shí)代社會(huì)危機(jī)日益深重，國勢處于風(fēng)雨飄搖的危機(jī)之中，而僖宗荒淫嬉戲，貪殘昏朽，更甚于玄宗；這首詩表面是寫唐玄宗的荒政誤國，實(shí)是針對時(shí)政而發(fā)的。此詩的新穎在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景出之。“春日遲遲春草綠”，遲遲，描寫陽春的舒緩，這句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景色。在一般情況下，“春草綠”應(yīng)是一種宜人之色，但用于此刻的繡嶺，寫的卻是荒草萋萋的荒涼之境。如果說這句還只是通過對背景的聯(lián)想才透出了“春草綠”的時(shí)代氣息，那么，這“野棠開盡飄香玉”的時(shí)代氣息就更其明顯了。“野棠”的“野”字，包含了詩人的無限感嘆。“開盡”的“盡”字，道出了無限“芳樹無人花自落”之慨。“飄香玉”的“飄”字，蘊(yùn)藏著詩人無限惋惜之情。原為御地之樹，變?yōu)闊o主之林；原為笙管之地，變?yōu)闊o人之境；弟子散盡，香玉（棠梨花瓣）驚風(fēng)；野、盡、飄三字，寫出了無限令人感慨的意境。只迷聲色，不理國政，梨未成，夢已絕，君主的荒淫享樂帶來了無比深重的國災(zāi)民難。尾聯(lián)寫出一位白發(fā)老人的舉動(dòng)：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲”。“猶唱”二字，表面似譏老人唱得不合時(shí)宜，實(shí)則感慨深遠(yuǎn)。通過鶴發(fā)老人對太平盛世的緬懷，詩人寄寓自己對時(shí)政的深沉嘆息。
3．閱讀這首宋詞，然后回答問題。
江神子·初至休寧冬夜作^①
葛勝仲
昏昏雪意慘云容。獵霜風(fēng)。歲將窮。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗圍獸火^②，傾酒綠，借顏紅。
官梅疏艷小壺中。暗香濃。玉玲瓏。對景忽驚，身在大江東。上國故人誰念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重。
注：①此詞是詞人剛被貶官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)所作。 ②“獸火”指爐火。
問：結(jié)尾“上國故人誰念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重”句用了什么手法？有何妙處？
【參考答案】
結(jié)尾處情景交融（以景結(jié)情），在遠(yuǎn)山阻隔、暮雪重重的意象中，既有詞人對自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)、人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無奈。這結(jié)尾實(shí)則是詞人對至交的懷念，然而卻從對方入筆，更見情之深切。
【詩歌譯文】天色昏暗，雪意濃濃，云容慘淡，寒風(fēng)獵獵，一年將盡。在天涯漂泊，我是一個(gè)憔悴的老頭。獨(dú)自在清冷的冬夜、小窗下、火盆旁，倒?jié)M酒，借酒澆愁，酒入愁腸慢慢燒紅面頰。忽然抬眼，看見室內(nèi)小壺中有疏梅幾枝，玲瓏多姿，香艷奪目。此情此景，讓我吃驚不已，原來我仍然身在江南。想到自己遠(yuǎn)離“上國”（即京師），想到故人，誰會(huì)想念我呢？眼前是關(guān)山阻礙，暮靄重重啊。
【作品簡析】此篇是詞人初遷官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)作。詞中借景抒情，表達(dá)了天涯流落的感慨、懷念故人的情懷。開頭三句，以景開篇，為抒情主人公勾出了一個(gè)典型環(huán)境：一歲將終的嚴(yán)冬夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風(fēng)獵獵，天地之間顯得如此寒冷凄清、昏暗寂寥。抒情主人公就生活在這樣的氛圍中，他是背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)去京都的遷客，他年邁憔悴，不奈悲秋。“憔悴一衰翁”五字以剪影法勾出了人物枯槁的形骸、頹衰的精神。下片繼續(xù)寫衰翁冬夜所見所感。“官梅疏艷小壺中”三句，寫衰翁本在小窗下圍火飲酒消愁，忽抬眼見室內(nèi)小壺中有疏梅幾枝，玲瓏多姿，香艷奪目。這三句頗為精妙。以小巧玲瓏、疏密有致、暗香浮動(dòng)的梅花，悄然涂在雪意昏昏、云容慘淡、霜風(fēng)獵獵的大背景上，立刻產(chǎn)生了一片灰白一點(diǎn)紅的藝術(shù)效果，在陰冷凄清意境中增添了一縷生機(jī)。結(jié)句寫“清嶂遠(yuǎn)，暮云重”，以景結(jié)情。在關(guān)山阻礙，暮靄重重的意象中，既有作者對自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相慰安的懷念。這結(jié)句實(shí)則是作者對至交的懷念，然卻從對方入筆，此更見情之深切。這首詞構(gòu)思巧妙，以景托情，以景結(jié)情，情景交融，首尾圓合。景的描寫富有變化，從而揭示了情的變化──由昏雪、愁云、霜風(fēng)轉(zhuǎn)而寫暗香冷艷的梅花，又寫到“嶂遠(yuǎn)、云重”，使情也隨之悲而喜，喜而悲。景的無窮變化，情的跌宕繁復(fù)，使全詞意象鮮明，感人至深。奮起。

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