古代詩詞中常見的思想情感類題型標準答案方法與步驟
編輯：小普 來源：普賢居
本篇閱讀賞析名為：古代詩詞中常見的思想情感類題型標準答案方法與步驟，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。
古代詩詞中常見的思想情感：（一）憂國傷時類
揭露、諷刺統(tǒng)治者的昏庸腐朽、荒淫誤國：如李商隱《馬嵬》
反映離亂的痛苦：如杜甫《春望》
同情百姓的疾苦：如白居易《觀刈麥》
對國家民族前途命運的擔憂：如文天祥《過零丁洋》
（二）建功報國類
建功立業(yè)的渴望：如陸游《書憤》
奮死殺敵、保家衛(wèi)國的決心：如李賀《雁門太守行》
報國無門的悲傷：如辛棄疾《京口北固亭懷古》《破陣子•醉里挑燈看劍》
山河淪喪、國家滅亡的痛苦：如陸游《示兒》，李煜《相見歡》
年華消逝、壯志難酬的悲嘆：如蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：如杜甫《兵車行》
勇?lián)厝蔚挠⑿蹥飧牛喝缣K軾《江城子•密州出獵》
（三）思鄉(xiāng)懷人
羈旅愁思：如孟浩然《宿建德江》、馬致遠《天凈沙•秋思》
思念親友：如王維《九月九日憶山東兄弟》、李商隱《夜雨寄北》
邊關(guān)思鄉(xiāng)：如范仲淹《漁家傲•塞下秋來風景異》
閨中懷人：如王昌齡《閨怨》
（四）生活雜感
寄情山水、田園的悠閑：如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
昔盛今衰的感慨：如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
青春易逝的傷感：如李清照《如夢令•昨夜雨疏風驟》
仕途失意的苦悶：如白居易《琵琶行》
世事滄桑的感慨：如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
告慰平生的喜悅：如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》
（五）送別留別
依依不舍的離愁：如柳永的《雨霖鈴》
深厚友誼的留戀：如李白《金陵酒肆留別》《贈汪倫》
情深意長的勉勵：如王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陳心志的告白：如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
※考點突破
（一）設(shè)問方式梳理：
詩歌表達詩人什么情感？請結(jié)合詩句分析。
詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣（心境，心情，人生理想，人生態(tài)度）？
詩歌表達了詩人哪些復雜的情感？
詩人的情感有哪些變化？
請概括詩人情感。
探究詩歌的思想感情。
（二）基本答題步驟
第一步：概括詩歌情感。（產(chǎn)生原因+感情基調(diào)）
第二步：結(jié)合詩句具體分析。（題目中有“哪些”“概括”等字樣，答題時把情感內(nèi)容一一概括出來即可，可不必做特別詳細的解說。）
（三）方法總結(jié)及運用示范
把握詩歌的感情和主旨七關(guān)注：
一關(guān)注：詩歌題材。每種詩歌題材都有自己特有的情感，把握了詩歌題材的情感分類，有助于快速而準確地對詩歌情感做出判斷。
二關(guān)注：詩歌標題。標題或提示詩歌題材類型，或直接間接透露作者思想情感。
三關(guān)注：詩歌作者。聯(lián)系時代及作者的人生際遇，知人論世，對把握詩歌的主題大有必要。
四關(guān)注：抒情詞句。抓住抒情詞句可直接抒發(fā)詩歌的感情基調(diào)或思想感情。
五關(guān)注：意象意境。有些常見的意象，往往能蘊含固定的含義。通過分析意象、意境，可以準確感知詩歌情感。
六關(guān)注：注釋小序。借助注釋可以更迅速更準確地把握詩歌寫作的背景、原因和內(nèi)容。
七關(guān)注：詩中典故。讀透典故，能讀出詩人的隱含在典故中的思想感情。
【例1】閱讀下面這首宋詞，完成試題。（2013年高考全國新課標卷1節(jié)選）
鵲橋仙
陸游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？
【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空蒙的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。
【真題呈現(xiàn)】上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么樣的情感？（5分）
【考點定位】本題考查考生對詩歌情感的理解。
【技法示范】從詩歌作者看，陸游是詩歌史上很有人格特色的一位詩人，他生活在南宋時期，一生主張抗金收復失地，也曾馳騁沙場，但因南宋朝廷偏安一隅，不思復國，陸游報國無門，至死未能如愿。從詩中抒情詞句看，“酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父”一句告訴我們在這種對比中，詩人是憤慨的，雖然歸隱，卻并非心甘情愿。
答：
【詩歌譯文】在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅(qū)，還有誰記得那豪邁的生活？終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封侯；志存恢復的儒生如自己者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父。八尺扁舟，三扇低蓬，占盡蘋洲煙雨，獨來獨往，無拘無束。這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家（皇帝）賜予嗎？
【詩歌賞析】這是陸游閑居故鄉(xiāng)山陰時所作。山陰地近鏡湖。上片開頭兩句，追憶他一生中最難忘的戎馬生涯：在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅(qū)，這是多么豪邁的生活！但第三句折入現(xiàn)實，緊承以“誰記”二字，頓時引出一片寂寞凄涼。那份豪情壯志，當年曾有幾人珍視？如今更有誰還記得？后兩句描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封侯；志存恢復的儒生如自己，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾于此？詩人深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸全在其中。
閱讀訓練
1．閱讀下面這首唐詩，回答問題。
喜外弟盧綸見宿
司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹，燈下白頭人。
以我獨沉久，愧君相見頻。
平生自有分，況是蔡家親。
問：此詩表達了詩人怎樣的復雜心境？請結(jié)合詩句簡要分析。
此詩表達了詩人“喜中有悲”的心境。詩的前半首寫靜夜荒村，陋室貧居，雨中黃葉樹，燈下白發(fā)人，構(gòu)成一個活生生的貧居畫面，表達了自我的辛酸和悲哀。后半首寫表弟盧綸來訪，在悲涼中見到親友，自然喜出望外。這一悲一喜，互相映襯，深刻地表現(xiàn)了主題。
2．閱讀下面這首宋詩，回答問題。
晚泊岳陽
歐陽修
臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。
正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。
一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
問：這首詩表達了作者什么樣的心情？請簡要分析？（5分）
這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。詩人描寫臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，句句寫景，景景關(guān)情。
四．
延伸拓展
詩歌鑒賞的答題步驟：讀懂→鑒賞→表達
注意正確的閱讀思路：標題--作者--語言—意象—意境—寫法---主旨(情感)
從題目認識對象，從字面讀出感覺
從注釋破解難點，從作者了解背景
從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示
從首聯(lián)找到特點，從尾句參透主旨
從景物把握情感，從意境洞察心胸
五．
課時作業(yè)
閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(11分)
眼兒媚
[南宋]朱淑真
遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。
午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。
(1)請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。(5分)
答：“鎖”字是“籠罩”(包圍、環(huán)繞、圍繞)的意思，運用擬人手法，寫出了陰云四布、霧壓朱樓的情景，表現(xiàn)了深閨女子郁悶(煩惱)的心情。
(2)詞的下片主要運用了何種表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的思想感情？(6分)
答：下片運用了以樂景寫哀情的手法，通過綠楊、海棠、紅杏等景物的描寫，表達了詞人隱藏在心中的無限哀(春)愁(煩惱、惆悵等)。(如果表現(xiàn)手法答“用鳥語花香來反襯自己的惆悵”也對)
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