古詩(shī)鑒賞的七種答題格式分解

本篇閱讀賞析名為：古詩(shī)鑒賞的七種答題格式分解，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

高考古詩(shī)鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：
一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。
鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語(yǔ)言、其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容。綜觀近幾年高考試題，“古詩(shī)鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：
一、人物形象：身份+性格+情感
例1.閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。
點(diǎn)絳唇（李清照）
　　蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來(lái)，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
　　問(wèn)題：詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?
　〔簡(jiǎn)析〕上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來(lái)。在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。
　　
二、詩(shī)歌意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩(shī)句)
　　例2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
瀑布（李忱）
千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
　　問(wèn)題：簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。
　　〔簡(jiǎn)析〕涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。(深層含義)
　　
三、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達(dá))什么感情
例3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
畫眉鳥（歐陽(yáng)修）
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 　始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
　　問(wèn)題：從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情?
　〔簡(jiǎn)析〕通過(guò)“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
　　
四、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
　　例4.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋夜（朱淑真）
夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
　　問(wèn)題：此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。
　　〔簡(jiǎn)析〕“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)
五、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
　　例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
玉樓春（宋祁）
　　東城漸覺風(fēng)光好，縠（hǘ有皺紋的紗）皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
　　問(wèn)題：對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
　　〔簡(jiǎn)析〕本題考查的是對(duì)古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個(gè)“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

六、賞析表達(dá)技巧：
1、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
　　例6.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
登金陵鳳凰臺(tái)①（李白）
　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流?！菍m花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
　　三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。
　　[注]①此詩(shī)作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。
　　問(wèn)題：分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。
　〔簡(jiǎn)析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。
　　2、賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
　　例7.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
漫成一絕（杜甫）
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
　　問(wèn)題：賞析這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅美景。
　〔簡(jiǎn)析〕詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。
　　3、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
　　例8.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春行即興（李華）
　　宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 　芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。
　　問(wèn)題：(1)這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請(qǐng)具體說(shuō)明。
　　(2)古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
　　〔簡(jiǎn)析〕(1)修辭方法：對(duì)偶。“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。
　　(2)這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
　　
七、概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)
　　例9.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
　　         春日偶成（程顥）
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
問(wèn)題：試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩(shī)。
　　〔簡(jiǎn)析〕這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風(fēng)、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機(jī)盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情。“偷閑學(xué)少年”，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情

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