古詩鑒賞答題技巧之意境型題

本篇閱讀賞析名為：古詩鑒賞答題技巧之意境型題，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

意境型題

設(shè)問方式：

①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。

③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

答題要點：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

示例：問杜甫《江漢》“ 江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途 。” 詩中二 、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象．請分析其情景交融的意境．表達了一種什么感情?

答：①第二聯(lián)中的“片云”．以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風(fēng)”是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等．從中可看出詩人不服老、不怕?。笠缰环N自強不息．積極用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當益壯的情懷．但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

示例二
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
  例題1.   下面一首唐詩，然后回答問題。（6 分）
             江漢    杜甫
     江漢思歸客，乾沖一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。
    落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
 ( 1 )這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
答題思路與步驟
  ①抓住詩歌中的主要意象（形象）。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”等意象。
  ②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。先抓意象：“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”，再用自己的語言再現(xiàn)畫面。
  ③概括景物所營造的氛圍特點。概括景物特點： “片云”和“孤月”意顯凄涼與孤獨、“落日”和“秋風(fēng)”畫面開闊而雄渾 。
  ④分析作者的思想感情。 “片云” “孤月”這凄清而孤寂的畫面反映了作者孤獨而知音難覓的傷感與煩惱；“落日” “秋風(fēng)”這開闊而雄渾的畫面則反映了作者雖是他鄉(xiāng)一介病中腐儒，但仍壯心猶在、有志為國的樂觀曠達、積極向上的情懷。

答案提綱
   遙遠的天際“片云”飄零，深邃的夜空“孤月”高懸，畫面意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；輝煌的“落日”依舊輝映大地，強勁的“秋風(fēng)”催人振奮，畫面意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。

例題2.(2008天津)（閱讀下面的詩，回答問題。（5分）
山居即事 
王維
           寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。
           鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
           嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。
           渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？
參考答案：詩人選取了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

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