詩詞描寫方法之動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)結(jié)合

本篇閱讀賞析名為：詩詞描寫方法之動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)結(jié)合，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

詩詞描寫方法
（一）動(dòng)靜結(jié)合
動(dòng)、靜兩者相互映襯，構(gòu)成一種情境?；蛞詣?dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法。
例1、蘭溪棹歌 (唐)戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
例2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2009年湖北卷）
題西溪無相院
張先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。
（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡要分析。（4分）
答：上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。
下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。               

                                                                    
（二）虛實(shí)結(jié)合
虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化。
1、實(shí)——眼前之景
“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。就是所寫的眼前之中，詩詞中所寫景物大部分都是實(shí)景。
例1、寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。……（柳永《雨霖鈴》）
2、虛——想像之景
詩詞中的“虛”：包括四類：
（1）神仙鬼怪世界和夢境。
例2、《夢游天姥吟留別》“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。”
（3）已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。
例3、李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”
 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”
（3）設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。
例4、柳永《雨霖鈴》：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?rdquo;
（4）想象中的對(duì)應(yīng)之景之境：詩人在描寫眼前之實(shí)景時(shí)，通過想像描寫與實(shí)景對(duì)應(yīng)的虛景，這在抒發(fā)思念之情的詩詞中很常見。
例5、塞上聽吹笛      高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。
3、“虛實(shí)相生”：
指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界。
 （1）虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。
例6、姜夔《揚(yáng)州慢》 “過春風(fēng)十里”， “盡薺麥青青”。
（2） 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心。
例7、歐陽修《踏莎行》：
候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。
4、高考題體驗(yàn)：
1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2008江西卷）
初入淮河四絕句（三）  
楊萬里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。
（1）請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。
答：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。
                                                                              
2、閱讀下面這首詩（2015年安徽卷）
月圓①     
【唐】杜甫
孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。
委波金不定，照席綺逾依。②
未缺③空山靜，高懸列宿④稀。
故園松桂發(fā)，萬里共清輝。
【注】①這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。
②這里指光彩更加柔美。
③未缺：指月圓。
④列宿：眾星。
（2）本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。
答：遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前的清輝，是實(shí)寫。故園桂花正該開放，虛中有實(shí)；萬里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓的美好愿望。

解析：先要分清虛實(shí)，“故園松桂發(fā)”是詩人的想象，屬虛寫，但這又是符合時(shí)令特點(diǎn)，虛中又有實(shí)；“萬里共清輝”是對(duì)眼前景的描寫，是實(shí)，但思念的人又在遠(yuǎn)方，實(shí)中又有虛。二是表達(dá)效果的分析，這是關(guān)鍵。
題目中已經(jīng)指出使用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，相對(duì)來說就降低了難度，寫明實(shí)寫的是什么，虛寫的是什么。“故園松桂發(fā)，萬里共清輝。”故園：故鄉(xiāng)。松桂發(fā)：松樹在長，桂樹開花。萬里：形容非常遠(yuǎn)的地方。共：與親人一起。清輝：月亮的光輝。詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰。

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