古代詩歌詩詞閱讀訓(xùn)練試題及標準答案解析

本篇閱讀賞析名為：古代詩歌詩詞閱讀訓(xùn)練試題及標準答案解析，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

古代詩歌閱讀
（一）閱讀下面這首宋詩，完成后面題。
寒 食
王禹偁
今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。
郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。
副使①官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢②。
【注】①淳化二年，王禹偁因抗疏獲罪，被貶為商州團練副使。②撰碑錢：替別人寫墓志銘所得的稿費。
14．“稚子就花拈蛺蝶”一句寫得精妙傳神，請簡要賞析。（5分）
15．全詩表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
【答案】
14．此句描寫的是小孩子慢慢靠近花朵輕拈蝴蝶的景象。（2分）其中的“就”字寫小孩子為捉蝴蝶而慢慢靠近的動作，“拈”字生動傳神地寫出了小孩子捉蝴蝶時動作的輕、慢。詩人通過動作描寫盡顯兒童的天真之態(tài)。（3分）
15．全詩表達了作者對山里風(fēng)光的喜愛，暗含了自己不被重用的惆悵，同時也能灑脫看待的感情。（2分）詩歌前三聯(lián)描寫了小孩子捉蝴蝶，人家系秋千，雨后郊原新綠，巷陌春陰禁火等畫面，透露出安靜祥和的生活氣息；尾聯(lián)寫自己官位清閑，勸解自己不要惆悵，還可用替別人寫墓志銘所得的稿費換取酒錢的灑脫之情。（4分）

【解析】
14．【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什么手法。——釋含義明手法2．展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了怎樣的景物或怎樣的人物特征。——描景象摹情態(tài)3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看表達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。
15．
試題分析：此題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容及作者的思想感情的鑒賞能力。解答此類題，要根據(jù)詩歌注釋、標題、作者以及寫作背景，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析作答。組織答案時，要先概括全詩情感，再結(jié)合詩句逐點分析。例如本題，從前三聯(lián)即可看出作者對山里風(fēng)光的喜愛，暗含了自己不被重用的惆悵，同時也能灑脫看待的感情。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。
（二）閱讀下面這首宋詞，完成后面題。（11分）
滿江紅·中秋寄遠
辛棄疾
快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫管，一聲吹裂。
誰做冰壺涼世界，最憐玉斧修時節(jié)。問嫦娥、孤令有愁無？應(yīng)華發(fā)。
云液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。
但愿長圓如此夜，人情未必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。
16．此詞中的月亮有什么特點？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）
17．同是望月懷遠，這首詞與蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》表達的思想感情有何不同？（6分）
【答案】
16．①浮云遮月。作者用“快”“怕”兩個動詞寫出對月亮被浮云遮住的擔(dān)憂，喚來笛聲吹破浮云。②明亮清涼。用冰壺比喻月夜的天地一片清涼潔爽。③中秋月圓。“玉斧修時節(jié)”運用典故，表明剛經(jīng)玉斧修磨過的月亮，又圓又亮。（給分重點在月亮意象的特點，寫作技巧對學(xué)生來說是難點。1點2分，能答出2點并做簡要分析得5分）
17．①蘇詞認為即使遠隔千里也能通過普照世界的明月把彼此分離的人結(jié)合在一起。“但愿人長久，千里共嬋娟”從時間和空間的角度表現(xiàn)出對天下離別之人的美好祝愿以及曠達樂觀的人生態(tài)度。（3分）②辛詞以“嘆十常八九，欲磨還缺” “人情未必看承別”嘆息月亮圓時少、缺時多，情人之間不得如愿長聚的遺憾。結(jié)句又化幽怨的情感為對相逢的期待，想象相聚時向情人盡情訴說相思之情。（3分）
【解析】
16．【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】意象，是詩歌當(dāng)中帶有詩人主觀情感的客觀景象。在詩歌寫作和鑒賞中，“意象”有著極其重要的角色和作用，它是詩歌作者托物言志、寄景抒情的主要方式和途徑，增強詩歌的表達效果和藝術(shù)感染力，構(gòu)成詩歌優(yōu)美的意境，同時也給讀者以強烈的視覺沖擊力和廣闊的想象空間，是在鑒賞詩歌過程中不可或缺的首要意識，也是開啟詩歌藝術(shù)之門的一把鑰匙。鑒賞古詩離不開意象，意象作為詩人抒懷的一種憑借，渲染氣氛，營造意境。寓情于景，情景交融。貫穿全詩，成為線索。
17．試題分析：此題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容及作者思想感情的能力。作為一道比較鑒賞題，解答時可以根據(jù)“嘆十常八九，欲磨還缺”“人情未必看承別”“把從前、離恨總成歡，歸時說”等詞句的大致意思總結(jié)本詞表達的思想情感，可以總結(jié)為希望月圓人團圓以及期待重逢相見的時刻。蘇軾的詞屬于課本所學(xué)內(nèi)容，要充分調(diào)動自己的知識儲備進行作答，尤其是抓住“但愿人長久，千里共嬋娟”等語句，意思對即可。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。
（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面題。
渡桑干
劉皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
18．詩中的“霜”有哪些含義？（6分） 
19．前人認為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么？又是如何“曲寫”的？請作簡要分析。（5分）
【答案】
18．①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。（每點2分）
19．①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。（2分）② 就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)一樣。這就曲折而強烈地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（3分。詩句解說正確，得2分；分析準確，得1分；意思對即可。）（或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就象故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。）
【解析】
18．【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
19．【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。
（四）閱讀下面這首唐詩，完成后面題。
秋曉行南谷經(jīng)荒村
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黃葉覆溪橋，荒村唯古木。
寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。
機心久已忘，何事驚麋鹿？
注：①南谷：在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪秋：即深秋。③機心：機巧的心計。語出《莊子·天地》。
20、詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣緊扣“秋”字寫景的？請試作分析。（5分）
21．這首詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的心境，試作簡要分析。（6分）
【答案】
20．抓住秋天的典型意象描寫秋景：黃葉滿地，古木蕭瑟，寒花凋零，幽泉斷斷續(xù)續(xù)。突出秋天凄寒荒寂的特點。
21．詩人借用莊子“機心”典故，表明自己很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機巧之心了?？墒且奥挂娏宋覟楹芜€要驚恐呢？其實是故作曠達之語，正好反映了他久居窮荒而無可奈何、孤獨憂憤的心情。
【解析】
20．【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D
【技巧點撥】意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術(shù)境界，解詩答題。
21．試題分析：此題考查鑒賞詩人思想感情的能力。解答此題，可根據(jù)詩歌注釋及寫作背景，抓住關(guān)鍵詞分析作答。詩人身臨凄涼荒寂之境，觸動內(nèi)心落寞孤憤之情。這時又見一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去。他由此聯(lián)想起《莊子·天地》篇里說過的話：“有機械者必有機事，有機事者必有機心。”詩人借用此話，意思是：我柳宗元很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機巧之心了，何以野鹿見了我還要驚恐呢？詩人故作曠達之語，其實卻正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D
【技巧點撥】解答此類題可參考幾個思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示等進行分析作答。
三、名篇名句默寫（6分）
22．補寫出下列句子中的空缺部分。
①“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “                ，            ”形成鮮明對比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。
② 張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：“                   ，                    。”
③《游山西村》 表現(xiàn)農(nóng)村民俗風(fēng)情的詩句是“                  ，                   。”
【答案】非蛇鱔之穴無可寄托者  用心躁也。    傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。    簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

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