高適《人日寄杜二拾遺》詩(shī)詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案

本篇閱讀賞析名為：高適《人日寄杜二拾遺》詩(shī)詞閱讀標(biāo)準(zhǔn)答案，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來，為廣大師生和詩(shī)詞愛好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

人日寄杜二拾遺
高適
人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。
柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。
身在遠(yuǎn)藩無所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。
今年人日空相憶，明年人日知何處。
一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵③。
壟鐘還忝二千石，愧爾東墮南北人！
[注]①人日，我國(guó)古代傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷正月初七。杜二拾遺，即大詩(shī)人杜甫。②高適（約704年一1765年），早年長(zhǎng)期沉淪下僚，四處漂泊；五十三歲之后方得重用。③風(fēng)塵：宦途，官場(chǎng)。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．“人日題詩(shī)寄草堂”，首句即點(diǎn)題，“遙憐”的“冷”即同情憐惜之意，可見二人感情深厚，此句表達(dá)出二人身處異地卻共有思鄉(xiāng)之情。
B．“柳條弄色…‘梅花滿枝”都用了擬人的修辭手法，寫出了柳葉萌芽、梅花盛開的美好情景，這種景致，卻讓詩(shī)人“不忍見”‘空斷腸”。
C．“身在遠(yuǎn)藩無所預(yù)’’中的“預(yù)”是“參與”之意，詩(shī)人身在遙遠(yuǎn)的藩鎮(zhèn)，無法參與當(dāng)?shù)氐恼?，心中自然百憂千慮，可見詩(shī)人復(fù)雜的情感。
D．從“今年人日空相憶，明年人日知何處”可知詩(shī)人與杜甫分隔兩地，“空相憶…知何處”是詩(shī)人無奈無助的深沉感喟，隱藏著內(nèi)心的哀痛。
E．這首詩(shī)沒有華麗的詞藻，也沒有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的真情流貫全篇，筆力雄健，氣勢(shì)奔放，富于表現(xiàn)力。
2.此詩(shī)畫線的四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）

參考答案
1.A D（B項(xiàng)，“梅花滿枝”沒用擬人手法；C項(xiàng)，“無法參與當(dāng)?shù)氐恼?rdquo;理解有誤，應(yīng)是無法參與朝廷大事；E項(xiàng)，“筆力雄健，氣勢(shì)奔放”賞析有誤，非本詩(shī)風(fēng)格。）（寫對(duì)一個(gè)給2分，寫對(duì)兩個(gè)給5分）（5分）
2.①歲月蹉跎、年華老去的傷感；②辱居高位、無所作為的愧意；③對(duì)朋友處境的深摯關(guān)切。（須結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析）(6分）

簡(jiǎn)析
此詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)杜甫的思念之情。首四句寄慰杜甫，“思故鄉(xiāng)”既是言杜，亦是自謂，二人故鄉(xiāng)同為當(dāng)時(shí)正在戰(zhàn)亂的中原，這一“思”便將二人情感更加緊密地聯(lián)結(jié)起來。次四句寫自身，既“無所預(yù)”又“復(fù)千慮”，表白憂國(guó)情懷，“空相憶”、“知何處”，則添一層無奈與落寞之感。末四句進(jìn)而將自己庸碌自適與友人飄泊四方比照，逗出“愧”意，回應(yīng)篇首，寫足題意。全詩(shī)以渾樸自然的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，傳達(dá)了跌宕起伏的感情。
這首詩(shī)，沒有華麗奪目的詞藻，也沒有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的真情流貫全篇。那抑揚(yáng)變換的音調(diào)，很好地傳達(dá)了起伏跌宕的感情。

本篇內(nèi)容由普賢居文化網(wǎng)【puxianju.com】為您精選。如果覺得文章對(duì)您學(xué)習(xí)考試有幫助，歡迎把普賢居文化網(wǎng)推薦給更多的古文學(xué)習(xí)愛好者。