2017年高考古詩(shī)歌鑒賞模擬試題及標(biāo)準(zhǔn)答案解析（三）

本篇閱讀賞析名為：2017年高考古詩(shī)歌鑒賞模擬試題及標(biāo)準(zhǔn)答案解析（三），是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學(xué)考試試題中精選而來(lái)，為廣大師生和詩(shī)詞愛(ài)好者提供標(biāo)準(zhǔn)答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

古詩(shī)歌鑒賞
七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。
野泊對(duì)月有感?
周 莘
可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。
斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。
酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。
欲問(wèn)行朝‚舊消息，眼中盜賊尚縱橫。
【注】①本詩(shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。
17．對(duì)本詩(shī)的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。
B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。
C．后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。
D．詩(shī)歌頷聯(lián)上句寫(xiě)動(dòng)景，下句寫(xiě)靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。
E．頸聯(lián)寫(xiě)了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。
18．詩(shī)的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。
參考答案
17．AD（選對(duì)一項(xiàng)3分，選對(duì)兩項(xiàng)5分。）
18．①漂泊思?xì)w之情。（1分）“酒添客淚”寫(xiě)出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，（1分）“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。（1分）②憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。（1分）“欲問(wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，（1分）“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（1分）（意思對(duì)即可）
【解析】
17．試題分析：A．律詩(shī)是近體詩(shī)。律詩(shī)是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。D．上句寫(xiě)靜景，下句寫(xiě)動(dòng)景。視聽(tīng)結(jié)合，寫(xiě)“野泊”所見(jiàn)之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺(jué)；角聲悲鳴，聲斷岳陽(yáng)城，為聽(tīng)覺(jué)。使用了情景交融的手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象語(yǔ)言表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。
18．試題分析：首聯(lián)承題，寫(xiě)“野泊”之因。“逋逃”指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。頷聯(lián)為“野泊”之境。見(jiàn)星斗橫斜、洞庭茫茫，聽(tīng)角聲凄凄，皆扣“野泊”，景中見(jiàn)情。頸聯(lián)和尾聯(lián)為“野泊”之情，寫(xiě)“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。將“野泊”的原因由個(gè)人遭際引向國(guó)家戰(zhàn)亂這一深層根源。“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問(wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫(xiě)出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩(shī)歌中表達(dá)作者的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩(shī)歌的內(nèi)容。④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。
八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。
野望
（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。
海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。
16．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（      ）
A．詩(shī)以“野望”為題，是詩(shī)人跨馬出郊時(shí)感傷時(shí)局，懷念諸弟的自我形象的生動(dòng)刻畫(huà)。
B．“南浦清江萬(wàn)里橋”是遠(yuǎn)景，“西山白雪三城戍”是近景，遠(yuǎn)眺和近看相互結(jié)合，扣住了詩(shī)題中的“望”字。
C．頸聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人雖然年老多病，卻依然念念不忘李唐王朝，實(shí)在是一種愚忠。
D．尾聯(lián)詩(shī)人“跨馬出郊”“極目”本是要排遣郁悶，卻不料觸動(dòng)了對(duì)國(guó)家和個(gè)人際遇的種種感慨。
E全詩(shī)憂(yōu)國(guó)傷己，沉郁悲涼，使詩(shī)作散發(fā)出濃烈的藝術(shù)感染力。
17．全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（）
參考答案
16．CB
17．全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂(yōu)的思想情感。首聯(lián)寫(xiě)作者野望所見(jiàn)的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫(xiě)出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂(yōu)。
【解析】
16．
試題分析：題干“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)”答題關(guān)鍵詞“不正確”，選項(xiàng)中，B“南浦清江萬(wàn)里橋”是近景，“西山白雪三城戍”是遠(yuǎn)景；C杜甫是把朝廷跟國(guó)家視為一體的，他的詩(shī)作表現(xiàn)的是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】古典詩(shī)歌寫(xiě)景的七種角度：一、正面與側(cè)面的結(jié)合。 （所有的烘托寫(xiě)法都是側(cè)面描寫(xiě)，在回答側(cè)面描寫(xiě)時(shí) 要具體），二、動(dòng)靜結(jié)合。在中國(guó)古代詩(shī)歌里， 詩(shī)人為了創(chuàng)造意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合是一種重要的寫(xiě)景手法．在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，每著一字" 而使"境界全出"。三、聲與色的結(jié)合 （利用感官多角度寫(xiě)景）古代寫(xiě)景常常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫(xiě)景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實(shí)的結(jié)合 "虛"與"實(shí)"是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)是無(wú)形與有形，抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。  五、點(diǎn)與面的結(jié)合。萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的， 不是孤立存在的。描寫(xiě)的景物也一樣， 他們總是和周?chē)木拔镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，詩(shī)人在寫(xiě)景狀物時(shí)，不是孤立靜止地寫(xiě)主體物， ，還寫(xiě)主體物周?chē)穆?lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿(mǎn)，更有特色。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。本詩(shī)就是運(yùn)用這種寫(xiě)景手法?？淳拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看， 視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě)，會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。七、白描手法。白描，原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致同西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描， 其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線(xiàn)條勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。這種畫(huà)法引入詩(shī)歌創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫(huà)出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。寫(xiě)景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景就要從詩(shī)人寫(xiě)景方式入手， 這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。
17．
試題分析：題干問(wèn)的是“全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。”考生要從意象、意境、手法角度去分析。分析要圍繞詩(shī)句展開(kāi)，抓住關(guān)鍵意象和情感詞，首聯(lián) “西山”和“清江”，中間兩聯(lián) “多病”，“未有”，尾聯(lián) “蕭條”一步步分析情感。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類(lèi)文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類(lèi)。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱(chēng)作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。比如本題中的“西山”和“清江”。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。 這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。比如本題中“多病”，“未有” “蕭條”。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類(lèi)題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類(lèi)題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣  古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫(xiě)，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫(xiě)在前，抒情在后；描寫(xiě)是為抒情作鋪墊，抒情是描寫(xiě)的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿(mǎn)，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。
九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。
泊岳陽(yáng)樓下
杜甫
江國(guó)逾千里，山城近百層。
岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。
留滯才難盡，艱危氣益增。
圖南未可料，變化有鯤鵬。
17．下列對(duì)本詩(shī)理解，不正確的的兩項(xiàng)是（   ）
A．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一莖；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊的愁苦之情。
B．在本詩(shī)中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。
C．“鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，都出典為《莊子．秋水》。其中，以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。
D．全詩(shī)以豪景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無(wú)間。
E．作者在尾聯(lián)進(jìn)行了情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦。
18．本詩(shī)與《登高》（風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥(niǎo)飛回）相比情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案
17．C．E。
18．同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之感。異：但本詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂(yōu)，前途未卜，但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿(mǎn)高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。
【解析】
17．試題分析：本題主要考查對(duì)詩(shī)句的綜合理解，C項(xiàng)典故錯(cuò)，出自《莊子 逍遙游》；E項(xiàng)情感突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦，錯(cuò)。
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】此類(lèi)題目主要考查的內(nèi)容有表達(dá)技巧、情感的方面的分析。具體分析選項(xiàng)的時(shí)候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。如本題E項(xiàng)情感突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦，錯(cuò)。
18．試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。本題考查情感的比較，此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從湖北初到岳陽(yáng)所作，整首詩(shī)歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩(shī)人的滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。如本題分別找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)為：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之感。

本篇內(nèi)容由普賢居文化網(wǎng)【puxianju.com】為您精選。如果覺(jué)得文章對(duì)您學(xué)習(xí)考試有幫助，歡迎把普賢居文化網(wǎng)推薦給更多的古文學(xué)習(xí)愛(ài)好者。