張炎《壺中天·揚舲萬里》詩詞閱讀標準答案及賞析

本篇閱讀賞析名為：張炎《壺中天·揚舲萬里》詩詞閱讀標準答案及賞析，是由普賢居文化網(wǎng)從海量的中小學考試試題中精選而來，為廣大師生和詩詞愛好者提供標準答案和翻譯解析。以下為正文內(nèi)容。

壺中天
張炎
夜渡古黃河，與沈堯道、曾子敬同賦。
揚舲萬里，笑當年底事，中分南北。須信平生無夢到，卻向而今游歷。老柳官河，斜陽古道，風定波猶直②。野人驚問：泛槎③何處狂客？
迎面落葉蕭蕭，水流沙共遠，都無行跡。衰草凄迷秋更綠，惟有閑鷗獨立。浪挾天浮，山邀云去，銀浦橫空碧?？巯细钄?，海蟾④飛上孤白。
【注】①張炎：宋末元初詞人。宋亡以后，詞人南歸。
②直：此處指波浪大。
③槎：木筏。
④海蟾：海月。

⑴上闋刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（5 分） 
⑵請賞析下闋中“扣舷歌斷，海蟾飛上孤白”的妙處。（6 分）

參考答案
⑴①亡國的苦悶。
②“須信平生無夢到，卻向而今游歷”，沒想到會來，卻來了，失意，苦悶。
③“老柳官河，斜陽古道，風定波猶直”，黃河古道，水流湍急，有羈旅之愁。
④“野人驚問”，不被人理解的苦悶。 (共2分，分析到“苦悶”“失意”給1分，分析到“羈旅之愁”給1分。) 刻畫了一位失意、苦悶，不被人理解，有著羈旅之愁的主人公形象。（3分） （“失意/苦 悶1分，不被人理解1分，有著羈旅之愁1分）

⑵①化靜為動，靜態(tài)的月光有了動作感。“飛”寫出在蒼茫海面上，月光似從海底飛起的奇絕之景。 ②視聽結(jié)合，歌斷與月光。 ③情景交融（或者以景結(jié)情），戛然而止于孤清的羈旅意境，言有盡而意無窮。 (每點2分。)

賞析
這首詞是以描寫古黃河為主的。此詞一改張炎“婉約”的形象，在“夜渡古黃河”這樣的題材中，自然帶有黃河古道的粗獷蒼勁的風格。從詞風上講，張炎此詞似更似東坡、稼軒之詞風。
“揚舲萬里”，起筆用《楚辭·涉江》“乘舲船予上沅兮”句意，流露出對萬里征發(fā)的抵觸。“笑當年底事，中分南北”，句意恰如文天祥詞：“山河破碎風飄絮”。魏文帝曾臨江嘆曰：“天所以隔南北也。”這里是借長江言黃河。“追昔”意在“撫今”。當年的金宋對峙。猶有南北并列之勢，現(xiàn)在卻連這種形勢都不復存在了。“笑”這里卻是無可奈何的苦笑，其情感之復雜亦復不可言傳。
下面轉(zhuǎn)寫國家興亡之題。“須信平生無夢到，卻向而今游歷。”“須信”和“卻向”表示出他是懷著無可奈何心情北上的。生在江南錦繡之鄉(xiāng)的貴公子，以前是做夢都夢不到這塊荒涼的地方來的。但現(xiàn)實迫使他棄國離鄉(xiāng)來此。張炎少有才氣，名聲遠播于外。元朝征集藝人赴大都寫金字《藏經(jīng)》，張炎當然其中。
王命在身，不得不行。但苦衷在心卻無處傾訴，只好借古黃河“中分南北”來發(fā)泄。隨即寫出南人眼中的黃河：“老柳官河，斜陽古道，風定波猶直。”“老”、“古”，言其古老：“風定波猶直”，寫水流之峻急。以實物實景寫出詞人心中的感受。
“野人驚問，泛槎何處狂客？”“泛槎”是一個典故。古傳天河與海相通。有人某年八月從海上乘浮槎（木筏）竟誤達天河。“野人”此處借指河邊的土著居民。他們帶著詫異驚訝的語氣向這群旅行者發(fā)問：你們是從何處跑到這兒來了？這里比黃河為天河，曲筆寫路迢迢和跋之艱辛。
“迎面落葉蕭蕭，水流沙共遠，都無行跡”，黃河氣象之空闊。這里化用杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”之句，寓“艱難苦恨”之情于其中。
“衰草凄迷秋更綠，唯有閑鷗獨立。”“綠”指黃綠色也。“北國深秋，寒氣早臨，衰草凄迷，一派迷離景色。唯有閑鷗獨立”，河面寥廓，孤鷗閑立，寫眼前實景，暗含茫茫世間只有沙鷗才是自由的，人卻不能如此的意味。
下面以突兀的筆調(diào)，寫黃河一帶的壯闊景色。
“浪挾天浮，山邀云去，銀浦橫空碧。”張炎用蒼涼悲壯的筆觸寫出了黃河的驚濤駭浪。和蘇東坡描繪長江的壯麗和人物之風流不同。張炎此詞卻在這種意境中流露出自己迷惘的心緒。
“扣舷歌斷，海蟾飛上孤白。”激動的心情達到了高潮?？鄹瓒瑁钊税俑薪患?。“海蟾飛上孤白”“海蟾”指月亮，因為古人相信月亮自海底升起，故名。這里以海上飛月奇絕光景來襯出自己孤寂難禁的痛苦心情。

本篇內(nèi)容由普賢居文化網(wǎng)【puxianju.com】為您精選。如果覺得文章對您學習考試有幫助，歡迎把普賢居文化網(wǎng)推薦給更多的古文學習愛好者。